计算机2121OS课程设计任务书.doc

武汉理工大学华夏学院 课程设计报告书 课程名称： 操作系统原理 题 目： 系 名： 信息工程系 专业班级： 姓 名： 学 号： 指导教师: 司晓梅 2013年 12 月 27日 武汉理工大学华夏学院信息工程系 课 程 设 计 任 务 书 课程名称： 操作系统原理课程设计 指导教师： 司晓梅 班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化与计算机 一、课程设计目的与任务 操作系统课程设计是《操作系统原理》课程的后续实践课程，旨在通过一周的实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法的理解，加强学生综合运用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理的能力，进一步提高学生进行分析问题和解决问题的能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试的能力。 学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试的全过程。 二、课程设计的内容与基本要求 1、课程设计题目 用多线程同步方法解决生产者－消费者问题 2、课程设计内容 本课程设计要求在Linux操作系统，GCC编译环境下开发。 用c/c++语言在Linux操作系统环境下实现通过研究Linux的线程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制。 有界缓冲区内设有20个存储单元，放入／取出的数据项设定为1~20这20个整型数。 每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的全部内容、当前指针位置和生产者／消费者线程的标识符。 生产者和消费者各有两个以上。 多个生产者或多个消费者之间须共享对缓冲区进行操作的函数代码。 提示: (1)有界缓冲区/连续存储区可用数组实现。 编译命令可用： 　　　　　gcc -lpthread -o 　目标文件名　　源文件名 多线程编程方法参见电子文档。 3、设计报告撰写格式要求： 1设计题目与要求 2 设计思想 3系统结构 4 数据结构的说明和模块的算法流程图 5 使用说明书（即用户手册）：内容包含如何登录、退出、读、写等操作说明 6 运行结果和结果分析（其中包括实验的检查结果、程序的运行情况） 7 自我评价与总结 8 附录：程序清单，注意加注释（包括关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释； 三、课程设计步骤及时间进度和场地安排 本课程设计将安排在第17周, 现代教育技术中心。具体安排如下： 12月23日：下发任务书，学生查阅资料 12月24日：系统设计和原型开发 12月25日——12月26日：系统功能实现 12月27日：系统调试 测试 打包和验收 四、课程设计考核及评分标准 课程设计考核将综合考虑学生的系统设计方案、运行结果、课程设计报告书的质量、态度、考勤、答辩情况等各因素。具体评分标准如下： （1）设计方案正确，具有可行性、创新性； 30分 （2）系统开发效果较好； 20分 （3）设计报告规范、课程设计报告质量高、参考文献充分 20分 （4）课程设计答辩时，问题回答正确； 20分 （5）态度认真、刻苦钻研、遵守纪律； 10分 按上述五项分别记分后求和，总分按五级制记载最后成绩。 优秀（100～90分），良好（80～89分），中等（70～79分），及格（60～69分），不及格（0～59分） 武汉理工大学华夏学院信息工程系 课 程 设 计 任 务 书 课程名称： 操作系统原理课程设计 指导教师： 司晓梅 班级名称： 计算机2121 开课系、教研室： 自动化与计算机 一、课程设计目的与任务 操作系统课程设计是《操作系统原理》课程的后续实践课程，旨在通过一周的实践训练，加深学生对理论课程中操作系统概念，原理和方法的理解，加强学生综合运用操作系统原理、Linux系统、C语言程序设计技术进行实际问题处理的能力，进一步提高学生进行分析问题和解决问题的能力，包含系统分析、系统设计、系统实现和系统测试的能力。 学生将在指导老师的指导下，完成从需求分析，系统设计，编码到测试的全过程