试题设计和试卷设计.ppt

（3）功能 偏重于考查结果； 能考查考生运用中文或外文书面表达思想的能力； 能考查考生运用中文或外文书面表达现实问题的技能； 能考查考生关于任务方面的积累； 能考查考生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力； 能考查考生的形式逻辑推理能力和表达这种逻辑推理的能力； 能考查考生的创新能力； 能考查考生思维的深度、广度和严密性； 能有效控制考生凭猜测作答； 评分结果受评分者专业素质影响很大。 （4）注意 题给任务要满足：任务明确；考生有话可写，完成写作任务的方式多样，考生可以自由发挥；如果是根据材料作文，要注意材料内在的丰富性和阅读量不增加考生的阅读负担；如果是情景作文，所给的情景要真实、内涵丰富；如果有图，要注意图文匹配；除日常应用文写作外，其余写作任务鼓励学生通过有创意的写作来完成；除与考试对应的任职资格背景有关外，与考生其他背景没有联系。 解答要求要满足：文章体裁要求具体明确（除日常应用文写作有文体要求外，一般不宜作文体要求）；字数限制应该明确范围，并指出超出范围对评分的影响；写作注意事项对写作要达到的目的提出具体要求，例如，思想性和写作技巧方面的要求。 6、探究题 （1）界定 要求考生完全根据题给条件将题给不确定性结论先确定，再给出确定依据或理由的题型。因解题者首先必须通过探究提出不确定性结论的确定情况而命名。 （2）题型的结构要求 包括题给条件、题给不确定问题和解答要求三部分。 题给条件，指题目给出的得出题目结论的充分条件，它是考生解题的出发点。包括以下几种条件形式： 给出呈现规律条件，要求解答者发现结论； 给出结论，但缺少充分条件； 给出结论的特例，要求通过归纳、猜测来找到一般结论； 先呈现一个完整研究的问题，然后提出改变条件情形或改变结论情形下对原问题进行讨论； 题给不确定问题，是题目有意将确定性问题不确定化后形成的、形式上具有多种可能性的问题。 解答要求，指题目对解答的形式和内容提出的要求，包括解题说明和注意事项等。 （3）功能 兼顾考查过程与考查结果； 能考查考生分析问题、发现问题，提出合理猜想并证明猜想的能力； 能考查考生的形式逻辑推理能力和表达这种逻辑推理的能力； 能考查考生思维的灵活性、深度和严密性； 非存在性探究题（存在性探究题指确定是否存在类型问题的探究题）能有效控制考生凭猜测作答； 评分结果受评分者专业素质影响较大。 （4）注意 题给条件要满足：条件足以推出结论；条件之间不矛盾；条件无科学性和知识性错误；达到任职资格要求的考生能完全领会条件的意义；叙述准确、简明。 题给不确定问题要满足：形式不确定本质确定；结论具有隐蔽性，考生由条件不能直接得出确定的结论；考生解答的过程体现“猜想——证明”的思维过程；叙述没有提示考生解题策略和突破口方面的信息；问题紧密联系题给已知条件；如果题给条件是结论和结论成立的部分条件，要求探究结论成立的充分条件，那么，在这种情况下，题给条件是题目结论的充要条件。 解答要求满足：与评判考生解答题目成绩的依据一致；语言简练、通俗易懂。 7、开放性题 （1）界定 指考生需要在题给条件或结论基础上，再添加部分条件或补充部分结论才能完整解答的题目。 （2）题型的结构要求 题给问题具有问题解决者本位、对问题指向只有原则性要求、一题多题（即一个开放性问题可以转化为多个封闭型问题），具有以下几种表现形式。 条件开放题。称没有确定已知条件的开放性问题为条件开放题。特征：问题所需补充的条件不是得出结论的必要条件。 结论开放题。称没有确定结果的开放性问题为结论开放题。特征：缺确定的结果，而且，所给条件不是结论的充分条件。 条件和结论同时开放题。称既没有确定结果形式又没有确定条件形式的开放性问题为条件和结论开放题。特征：缺确定的结论和条件，所给条件往往是解答者完成解答所要遵循的要求（这个要求是明确的）。 （3）功能 除具备探究性问题的功能外，还具有以下独特的功能： 能考查被试构造问题的能力； 不反对试题本身对解题者的暗示； 协助并鼓励解答者从自己的实际出发作出令自己满意的解答； 受评分者专业素质水平影响很大。 （4）注意 题给条件要满足：如果是条件开放题，那么需补充的条件不是得出结论的必要条件，即所需补充的条件不能由已给结论推出；如果是结论开放题，那么需补充的结论不能将已给条件转化为充要条件，即所需补充的结论不能由已给条件用等价方式直接推出；如果涉及资料，资料应该具有丰富含义，能反映不同水平和不同背景考生的阅读和分析材料的习惯；原则性要求要概括，不要过于具体。