课标人教版四年级下册数学植树问题.doc

课标人教版四年级下册数学 ——植树问题 广汉市宏华外国语学校：王平 教学目标： 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3．感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。 教学重、难点： 理解种树棵树与间隔数（段数）之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。 教学过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1.出示幻灯片(植树的图片)。他们在干什么？你知道我国的植树节是哪一天吗？也许有的同学要问了，咦，数学课怎么说起植树来了呢？实际上，在植树的活动当中还藏着许多数学知识呢？那你猜想一下，植树活动中到底藏着哪些数学问题呢？（棵树等等）今天我们就一起来研究植树问题。板书：植树问题 2.出示例题。同学们在全场 100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要植）。一共需要多少棵树苗？ 请你想一想，一共需要多少棵树苗？你是怎样做的？（情况一：100÷5=20棵；情况2：100÷5+1=21棵。等等）哪个同学的答案有道理呢？ 3.接下来我们一起来研究。在这道题里，你认为哪些词语需要我们注意呢？ A、????????? 小路的一边植树，什么意思？（抽生来指课件演示）板书：一边 B、????????? 每隔5米栽一棵是什么意思？ C、????????? 两端要植又是什么意思呢？板书：两端要植 4.由于100米太大了，不利于我们研究。因此我们可以将100米换成20米来研究。 5.分组研究.每4个同学为一组，展开研究。并完成下表。 ? 总长（米） 间隔的距离（米） 两端要植 间隔数 棵树 20 10 ? ? 5 ? ? 4 ? ? 2 ? ? 1 ? ? ? 通过同学们的研究，你有什么发现？ （1）、间隔数比棵树少1.即 棵树=间隔数+1 （2）、棵树比间隔数多1. 即： 间隔数=棵树-1 （3）、间隔数=总长÷间隔的距离 （4）、间隔距离=总长÷间隔数 6．同学们真能干。那现在你能判断刚才例1的答案哪个合理了吗？说出你的理由？ 100÷5+1=21（棵） 答：一共需要21棵树。 7．巩固练习：为了美化我们的校园，学校决定在操场的一侧种一排榕树。如果操场长120米，每隔10米栽一棵(两端都要栽），一共需要榕树多少棵？ 8．出示杭州湾跨海大桥的图片。 找一找，在杭州湾跨海大桥里面能找到和今天学习相关的内容吗？资料介绍：杭州湾跨海大桥是一座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，它北起浙江嘉兴海盐郑家埭，南至宁波慈溪水路湾，全长36公里，是目前世界上最长的跨海大桥，比连接巴林与沙特的法赫德国王大桥还长11公里，已经成为中国世界纪录协会世界最长的跨海大桥候选世界纪录，成为继美国的庞恰特雷恩湖桥后世界第二长的桥梁。 如果从头到尾每隔42米装一盏路灯，一共要装多少盏路灯？下面三个列式中你认为哪一个合理？为什么？ （1）、36000÷42＋1 （2）、（36000÷42 ＋1 ）×2 （3）、 36000÷42×2 巩固练习： 1、????????? 第一关：广汉市中山大道全长3500米，从头到尾每隔50米安装一盏路灯，一共要安装多少盏路灯？（先欣赏中山大道美丽的夜景，再思考） ? 2、????????? 园林工人沿公路的一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第一棵树到最后一棵树的距离有多远？ ? 最后，让学生找一找生活中植树问题的事例，并和同学交流。同时，展示教师收集的相关图片。（如鸭子河两边护栏上的人面头像；金雁大桥的桥墩等）对学生进行热爱家乡的教育。 总结：其实，在我们的生活中处处有数学，只要你认真去观察，相信你一定能够发现它们。最后，希望同学们努力学习，在数学的海洋里自由的翱翔。