影响小学数学学业质量的因素分析.ppt

有信心参与的课堂 美国当代著名心理学家班杜拉指出：如果学生自认为不能胜任学习的话，即便他们实际上能够学习得好，他们也可能会失败，甚至放弃掌握课业的努力 ◆随着年级的升高，成绩差的学生也越来越多。 ◆学生不是真正想学习知识，而是保全自己的面子。 ◆以不当的课堂行为（影响别人的学习）或沉默这种消极方式抵抗来展示他们的无奈。 四、提高小学数学学业质量的建议 有安全感的课堂 宽容与等待 富有建设性、激励性与真诚的评价 蹲下身来，平等对话 四、提高小学数学学业质量的建议 有自由与权利的课堂 荷兰数学家弗赖登塔尔认为：“学习数学唯一正确的方法就是引导学生‘再发现’，即把要学习的东西交给学生，由学生探索发现出来。” ○问题性 我想问 ○主动性 我要学 ○独立性 我能学 ○独特性 是我学 ○合作性 一起学 ○发展性 我体验 四、提高小学数学学业质量的建议 （二）学生方面 2.养成良好学习习惯 1.激发数学学习兴趣 3.树立学好数学信心 4.渗透数学思想 5. 培养数学能力 四、提高小学数学学业质量的建议 （二）学生方面 1.激发数学学习兴趣 学生对数学学习本身产生了兴趣，就会自觉地积极地进行探索和学习，视学为乐事而不觉其苦。作为数学教师，既要认识到培养学生数学学习兴趣的重要性，又要在教育实践中努力培养学生数学学习的兴趣。 四、提高小学数学学业质量的建议 2.养成良好学习习惯 小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。因此，在数学教学中要注重良好数学学习习惯的培养，根据孩子的可塑性与模仿性较强的特点，采取适当的方法和措施，有意识地进行训练和培养。 一是培养学生课前预习、课后反思的学习习惯。 二是培养学生认真听讲、勤于思考的学习习惯。 三是培养学生动手操作、敢于质疑的学习习惯。 四、提高小学数学学业质量的建议 3. 树立学好数学信心 自信心是个体对自己力量的肯定，它是对自我能力的肯定。有自信心的学生往往能通过正确的方式表达自己。在遇上困难或挫折时，能够坦然面对挑战。学生在学习数学的过程中, 普遍感到困难、接受难度大，这给教学增加了难度。因此要想学好数学，必须提高学生学习自信心，自信心是学好数学的基本动力。帮助学生建立学习上的自信心，激发学习数学的积极性，对于他们在数学学习上取得成功具有重要意义。 四、提高小学数学学业质量的建议 4. 渗透数学思想 （1）转化思想 （2）方程思想 （3）数形结合思想 （4）函数思想 （5）整体思想 （6）分类讨论思想 （7）统计思想 四、提高小学数学学业质量的建议 5. 培养数学能力 （1）基础运算能力 （2）空间想象能力 （3）逻辑思维能力 （4）数学语言表达能力 （5）将实际问题抽象为数学问题的能力 （6）数形结合相互转化的能力 （7）观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力 （8）研究、探讨问题的能力 四、提高小学数学学业质量的建议 （三）办学条件方面 四、提高小学数学学业质量的建议 2.加强数学学科图书资料建设 1.建立数学教学资源数据库 3.增加数学学科教具 四、提高小学数学学业质量的建议 治理整顿 家庭教育 非法办学 社区环境 带着信念去追求， 带着希望去寻找， 带着爱心去探索， 带着自信上征途， 前方的路—— 远远没有尽头！ 肖川 向“千名教师出乡村”专题培训班的各位老师学习! 1.高度抽象性：数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。 如：“5”、几何中的“点线面” 。 2.严密逻辑性：任何数学结论都必须经过逻辑推理的严格证明才能被承认。小学数学由于数学知识有限，不可能有更多的逻辑推理