今形势下高效课堂的思考.docVIP

今形势下高效课堂的思考 “高效课堂”的字眼在我们老师的世界里已经提出好多年了，但是真正要做到高效，其实怎四个简单的字了得！ 最近上了一节自认为真正高效的课，心里倍感舒服，原来高效课堂的达成能让老师这么轻松，作业在课堂上就批完了，学生掌握得还不错，只是少数学生对知识的掌握仍然不怎么到位。因此，我对高效产生了深深的向往。 这一次“高效”也促使我进行了一次深刻的反思：高效的达成有这么难吗?是老师们不愿意去改变自己以往一尘不变的教学习惯，还是高效真的让我们望尘莫及？ 我想，各人有各人的见解，但我不得不在此时说出一句话——高效是在紧迫的时间给予下被逼炼成的。如果上同一个内容，前者只允许用一节课时间去上，后者却给予宽裕的两节课时间，我想，如果给两者的教学进行一个测评的话，其结果不见得是后者必胜。因为，在上课前两者的心理不同。只有紧张的一节课时间的老师会着急，而着急有时是种好东西，它会逼迫你去思考该怎么做才能克服困难。这里要克服时间有限的困难，必定只能提高课堂效率，而课堂效率的提高，就在于对课的设计精益求精上面。 我们一贯形成的作风就是一节课讲透知识，一节课练习巩固订正作业讲解错题。试问：进行了那么多练习以后，学生真的就能更好地掌握知识了吗？还是作业的批改、订正、再练只是让我们老师达到心理安慰的一种慰藉呢？我觉得有时真的只是这样，就连自己也是如此。我们老师有时候就是一直