高中地理教学论文 略谈新课标地理研究性学习方法的运用.docVIP

略谈新课标地理研究性学习方法的运用 ? 内容摘要：新颁布的《全日制普通高中地理课程标准》，是由标准与活动建议等两部分组成，而活动建议部分则就是要求学生进行研究性学习。本文主要内容是以案例的形式，以一线教师自身的体验，来介绍在新课程标准下地理研究性学习的常用方法，以期起到抛砖引玉的作用，改变长期以来形成的“以本为本，以纲为纲，教师教课本，学生记课本，考试考课本”的教学模式。强调学生在教师指导下，通过探索实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，提高综合运用知识的能力。让学生通过“感知——理解——应用”的思维过程去发现真理、掌握规律。 关键词：新课程标准?? 地理研究性学习? 方法? 运用 ? 新颁布的《全日制普通高中地理课程标准》，以培养未来公民必备的地理素养为最基本的课程理念，注重对地理问题的探究，倡导自主学习，合作学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。其内容标准由标准与活动建议等部分组成。而活动建议部分就是要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理、探究地理过程、地理成因以及地理规律的过程，也就是研究性学习的过程。 传统的地理教学没有强调研究性学习，长期以来形成了“以本为本，以纲为纲”的教学依据，形成了“教师教课本，学生记课本，考试考课本”的教学，这直接带来的后果：其一，对课本上介绍的知识背得滚瓜烂熟，书本以外的东西不想学，