构建高效课堂模式20141028_641847.pptVIP

“高效课堂”进行时之困惑 高效课堂怎么在做？ 好像正在做，又好像没做 很想做一做，不知怎么做 有时做一做，多数时没做 总结上在做，课堂上没做 领导们在做，老师们没做 “高效课堂”进行时之困惑 高效课堂推行为什么容易半途而废？ 不分析学校现状，盲目模仿 不做好必要准备，匆忙推出 不理会学科特点，统一推行 不择拣教学内容，一贯到底 不顾及教师风格，强行实施 不细究学生习惯，机械推进 “高效课堂”进行时之困惑 高效课堂为什么不好做？ 1、教师主动适应新形势的要求不强烈； 2、没有真正把握高效课堂的实质，方法似是而非，费了力，效果不佳； 3、要不断研究、反思，付出很多，很辛苦。 “高效课堂”进行时之困惑 高效课堂为什么还要做？ 1、教育改革的要求所致； 2、区域内大力推行所迫； 3、学校自身发展所需； 4、教师个人专业化成长所要。 “高效课堂”进行时之建模思考 1、没有包打天下的教学模式，但是改革之初却需要推行相对固定的操作流程； 2、建模需要长期的学习摸索，要打造具有老师个人风格、符合学生特点、真正的“高效课堂”模式； 3、传统课堂教师教得累，学生学得累，学生的厌学情绪、教师的职业倦怠强烈地告诉我们：课堂教学必须变革！ “高效课堂”建模之它山之石 杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为前些年乃至当下中国教育