高中生物 4.2 种群的数量变化教案 新人教版必修2.docVIP

种群数量的变化·教案 教学目标：说出构建种群增长数学模型的研究方法，尝试构建种群增长的数学模型； 简述种群增长的变化； 说出环境容纳量的含义； 简述环境容纳量在保护濒危动植物的应用和在控制有害动物的应用 教学重点：尝试构建种群增长的数学模型 教学难点：尝试构建种群增长的数学模型 课时：1课时 教学过程设计： 教学内容 教师行为与学生行为 1．导入 教师以“问题讨论”直接引发学生讨论：在营养和生存空间无限的情况下，某种细菌每20min分裂一次。请同学们思考：n代细菌的数量是多少？（看教材 “细菌繁殖产生的后代数量”图） 学生：2n 那么，你是怎么得到这个式子的？你是如何思考的？ 2．种群增长模型的构建 （1）我们通过观察发现： 细菌每20min分裂一次，分裂后 的数量是上一次的2倍 如果资源和空间无限的话， 它的增长就不受种群密度的影响 第1代：2； 第2代：4 第3代：8； …… 第n代：2n 若以Nn代表n代的细菌数量， 则可以数学形式表示：Nn＝2n 数学模型是否正确，需要 进一步的验证和修正。 （2）接着，大家来尝试构建数学模型。 在营养和生存空间无限的情况下，某种一年生生物T有4个体，一年后为40个个体。请同学们思考：此种生物第n年时的数量是多少？（要求同学们