第五章教师与学生第一节教师定稿题库.ppt

第一节 教师 学习目标： 理解教师劳动的特点与价值； 掌握教师的权利与义务； 理解教师职业的角色定位，会用角色定位的相关理论分析现实中教师职业特点； 掌握教师应该具备的基本素质、教师的培养与提高的相关途径 怎么看待以下这首诗： 有人写了一首打油诗来形容教师职业： 教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。 囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 了解中外学者对“教师”的相关评价 师者,所以传道,授业,解惑也。 ——唐.韩愈《师说》 经师易遇，人师难遇。 ——司马光 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ——爱因斯坦 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ——苏霍姆林斯基 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基 教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯 如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融 为一体，他就是个完美的教师。 ——托尔斯泰 教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默森 成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。 —— 托尔斯泰 提问：教师的职业特点是什么？ （二）教师劳动的价值 1.教师劳动的社会价值：传递文化、培养人才、发扬科学精神，关系到每一个学生的发展与幸福。 2.教师劳动的个人价值： （1）劳动保障的价值 （2）教师劳动的精神补偿价值（假期制度） （3）自我实现的价值 （4）怡情的价值（师生关系、新体验） 据一项中学的调查：9成中学教师不想当班主任。结合下图从教师劳动价值上看反映了什么问题？ 二、教师的权利和义务 （一）教师的社会地位 教师社会地位的变迁 中国：我国古典儒家把教师推崇到很高的地位，常常把教师与君王相提并论。。“一日为师，终生为父”，“三人行，必有我师”把教师的地位提高到了少有的高度，当时对教师的重视可见很不一般。那时提倡“万般皆下品，唯有读书高”，教师的作用自然不言而喻。 可到了秦朝，教师就因为“焚书坑儒”而受到了严重影响，还有清朝的“文字狱”，于是人们不再爱读书，当然更不喜欢教师了，所以“宁为百夫长，胜做一书生”。 民国时期到解放前，教师的地位有所提升，教师尤其是大学教授社会地位崇高。 解放初期，对教师的称呼众所周知，“臭老九”“走资派”，地位还不如街头卖艺的，三教九流属于最后一个，属于被批斗的对象。 改革开放后，随着国家政策的调整，人们的生活水平有了很大的提高和改善，随之而来人们的思想觉悟和文化水平也提高了，国家对教育也开始重视起来，教师也变的崇高起来，被冠于“人类灵魂的工程师”“燃烧自己照亮别人的蜡烛”“革命的 老黄牛”“太阳底下 最光辉的事业” 等等冠冕堂皇的称呼。 中国自1985年设立教师节