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中国大学生篮球联赛（CUBA）赛制改革的研究 　　【摘要】中国大学生篮球联赛（CUBA）的快速发展，迫切需要自身不断的改革和完善以便更好的适应篮球运动发展变化的规律。通过对中国大学生篮球联赛（CUBA）赛制改革的探讨，提出了具体的改革思路。中国大学生篮球联赛（CUBA）应充分利用自身的内外部环境，确保联赛（CUBA）持续、稳定、快速的发展。 　　【关键词】中国大学生篮球联赛（CUBA）；联赛赛制；改革思路 　　1前言 　　众所周知，中国大学生篮球联赛（CUBA）从1998年创建以来，在16年的快速发展中经历了无数次的洗礼和考验，CUBA一直致力于不断地发展自我、完善自我，不断地创新。但其也存在着一些问题，例如赛制与现行的CUBA实际发展有一定的不相符，其中包括运动员的生源质量得不到保证、运动员的学业与训练及就业与长远职业发展存在着冲突、管理的协调性差、赛制文件的理论研究与CUBA的发展步调不一致、基层比赛的比赛场次少，各队之间得不到更好的交流等。与此同时我国的CUBA联赛也在进行着日新月异的赛制改革，每一次联赛赛制的改革对CUBA的发展都会产生巨大影响，并且促进其科学快速地发展。为确保我国的大学生篮球联赛（CUBA）的健康发展和改革，最值得借鉴的是美国的NCAA联赛机制。 　　2研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　本文的研究对象是：中国大学生篮球联赛（CUBA）赛制改革。 　　2.2研究方法 　　2.2.1文献资料法 　　根据本课题研究的内容及方向，通过对中国期刊网电子数据库、郑州大学图书馆以及专著书籍等的检索，收集大量关于CUBA赛制改革方面的文献资料，并对所收集的文献资料进行科学地分析和整理，对CUBA赛制改革的形成与发展前景、发展现状、原因、作用等方面做了大量的资料查询和综述分析。 　　2.2.2归纳总结法 　　对查阅的资料和收集的见解和意见进行归纳总结。 　　2.2.3逻辑分析法 　　运用逻辑学等学科的科学理论知识和方法，对研究内容进行全面系统的分析、研究、比较，演绎、推理，并结合所学有关方面的科学知识进行理论阐述。 　　2.2.4比较分析法 　　对CUBA联赛和NCAA联赛的各项制度、条例体系、市场经济下运行环境及条件、市场化下的管理模式及方法、两个联赛的收益现状、社会的认可和知名度等进行比较分析，找出二者之间的区别和交叉点，为我国的大学生篮球联赛（CUBA）的产业化发展提供参考。 　　3研究结果与分析 　　3.1中国大学生篮球联赛（CUBA）赛制的改革与分析 　　众所周知，从1998年CUBA篮球联赛创立以来，CUBA一直致力于联赛赛制的完善和创新，为CUBA的健康发展构筑了坚实的基础。总结CUBA联赛的赛制改革主要在以下几个方面：（1）球员参赛条件方面的变化。2000年联赛组委会对1998年版《CUBA中国大学生篮球联赛竞赛规程》进行修改，规定参赛条件由对运动员入大学时年龄的限制调整为运动员所代表大学参赛时年龄的限制，同时又将低限从17岁降到16岁。2008年组委会又对《CUBA中国大学生篮球联赛竞赛规程》参赛条件进行修改：规定运动员参赛年龄为17至26周岁（从第十二届CUBA联赛开始执行），运动员所代表大学参赛时的年龄为16至22周岁（组委会按9月1日新生入学时间界定）等年龄方面的改革。（2）联赛分级制度方面的变化。1999年取消联赛原来的A级联赛和B级联赛的分级制度，更改为男八强赛。赛程分布由原来的自然年度更改为学年度，改革后的竞赛方案从第二届CUBA联赛开始施行。（3）联赛分区的变化。1999年在原来南北分区的基础上改为东南、西南、西北、东北四个分区。（4）联赛决胜办法的变动。2003年开始男子八强赛采用主客场两回合淘汰制，同时主客场比赛引入罚球来决定胜负；女子四强赛调整为女子八强赛，采取先分组循环后交叉淘汰制，在冠亚军的决赛时打主客场的混合赛制。（5）联赛比赛时间的改动。从2003年第六届CUBA联赛开始，分区赛推迟到次年的2月底或3月初。（6）分区名额分配原则的调整。从2006年第八届CUBA联赛开始，各分区赛由先前的8支队伍扩充到10支队伍参加比赛，而在2011年再次扩充为男队16支参赛队、女队12支。制定机动名额分配原则，同时也对分区交叉淘汰赛、八强赛参赛队排列定位方法进行修订，并引入抽签制。（7）决赛阶段的单淘汰赛的运用，在2010赛季—至2011赛季采用新的全国16强单淘汰赛制，将全国四个赛区的16支队伍用一场定胜负的办法决出全国八强、四强，最后在全国四强赛时仍然采用单淘汰的办法决出冠亚军。以上这些赛制的改革逐渐与NCAA的赛制相一致。总之这些赛制的变化意在不断地完善，赛制的可操作性在增强，这些赛制的变革对CUBA的发展具有重大的意义。 　　3