合隆小学创先争优活动中开展基层组织建设年活动实施计划.docVIP

合隆小学创先争优活动中开展基层组织建设年活动实施计划.doc

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合隆镇中心小学 党支部基层组织建设年阶段总结 学校党组织建设基本情况 合隆镇小学共有12个党小组,70名党员。根据县里基线固本、长线强基、主线突破的目标要求,通过开展“基层组织建设年”工作,全面加强合隆镇小学12个党小组建设,制定“合隆镇小学基层组织建设年考核办法”及相关配套制度。充分发挥70名党员的模范作用,党员、教师包保学生756名,建立党员一帮四结对帮扶对子280对,重点要做好16件事。 二、主要任务及推进措施 (一)统一思想,充分认识加强基层党组织建设的重大意义 1、加强思想政治教育。 召开了五次领导班子会议、三次村小校长会议,三次全体老师会议传达、落实魏局长关于开展基层组织建设年工作的会议精神和局关于开展基层组织建设年工作的实施办法。 在党员干部、党员教师和全体教师中分三个层面开展以“我们要培养什么样的人”为主题的讨论活动。 2、开展思想政治理论学习。在广大党员、教师中大力开展学习活动,认真学习科学发展观,学习党建理论,学习业务知识。制定了党员的学习培训计划,不断提升党员,教师的自身综合素养。现在党小组在三月份开展了一次党的基本理论知识学习,开展了二次学习体会交流活动。每名党员的学习笔记近2000字,组织全体在职党员进行了一次网络培训。 (二)规范学校党建制度,完善学校党务基础性建设 1、严格组织生活制度。学校党支部召开组织了二次党员民主生活会。 2、建设好学校党员活动室。根据教育局筹建党员活动室的要求,设立了100平方米专用党员活动室。配齐桌椅、彩色电视机、VCD(DVD)影碟机等各种电教播放设备;配备了报刊阅览室架及有关业务知识、法律法规、党建学习等丰富的学习资料,制作展板三块。 (三)加强支部建设,充分发挥基层支部战斗堡垒作用 1、完善制度建设。根据局意见研究制定了常规管理制度:党员学习制度、党员公开承诺制度、“三会一课”制度、民主监督制度、党务公开制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、党组织议事制度、党员组织生活制度等制度;创新党建资源管理制度;创新和片区帮扶共建制度。 2、开展党小组划档定级。按照党支部建设“五个一”标准,将党小组划分为标兵、先进、一般、后进四档,落实晋位升级制度。现在12个党小组3个被评为标兵、7个被评为先进、2个被评为一般。 (四)突出学校教育特点,深入实施“四师”工程 1、加强师德教育。组织开展了教师宣誓、签订了师德保证书和党员教师公开向社会承诺活动,进一步规范教师行为。重点对有偿家教、乱办班、乱收费以及收受家长红包礼品、接受家长吃请等现象进行整治和查处,切实维护好广大学生和群众的利益。 2、开展党员承诺践诺活动。学校设立了党员承诺公示栏,下发了学生、家长意见反馈卡,回收意见1700条。 3、加强对青年教师的政治引导。组织了全体党员教师与青年教师结成帮扶对子,开展了“一帮四”活动,结成了帮扶对子280对。 (五)关注民生,开展“阳光教育”活动 1、开展党员志愿者活动。在学校党员、预备党员、干部、党员积极分子以及少先队员中招募了50名志愿者。正在准备开展一次活动。 2、开展帮扶贫困学生活动。全校党员、教师包保学生756名,现在正在研究帮扶标准,在五月份举行帮扶活动。。 3、结合重要节日,开展相关教育活动。充分发挥群团组织作用,在“三八”妇女节开展优秀女教师评选活动,合隆中心校刘艳杰老师做为教师代表介绍了自己的相关事迹。 合隆镇小学党支部 2012年3月30日 “六心”服务评定标准 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的,在严格考核的基础上进行评定的,对此,公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度,制定店铺员工“六心”服务评定考核办法,以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务? 所谓的“六心”是指信心,热心、用心、耐心、诚心和细心,而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 (1)促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现,并对员工进行指导、培养和激励,引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 (2)规范员工的服务态度,提高顾客的满意度,使得产品的服务质量深入人心。 (3)为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制,一般店员由所在店铺的店长考评,各个店长由店务执行经理考评,最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 (1)信心:不仅要对自己有信心,而且要对我们公司、我们的产品有信心,首先要告诉自己,我是能做好这件事的。要

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