2015.10.14走向教师专业成长.pptVIP

原一平说起了他自己的故事,这个人被感动了,最后他买了原一平的一份保险,这也是原一平的第一笔业务。而这个买原一平第一份保险的人就是三业联合商会的会长。平时,他最讨厌保险了,他公开说过保险行业都是骗钱的。因此,他买了保险的事很快就成了新闻。新闻争相报道,原一平对事业的那一份乐观感动了整个东京 的人,同时也超额完成了任务,整整10万的订单,创下了明治保险公司的最高纪录。 原一平后来谈起这段往事的时候,感慨地说:“当我在最艰难的时候想,我自己都不放弃自己,那么谁能放弃我?这就是支持我坚持下来的理由! 其实好多人就是自己放弃了自己,才会终生遗憾。” 感悟： 在好多时候,当我们埋怨机会绕过自己的时候,也正是我们自己放弃了机会。自己都不放弃自己,那么谁能放弃你? 成功的路上并不拥挤，只是坚持的人太少。 三、成长寄语 把自己开成一朵最美的花 在千姿百态、熙来攘往的生命世界中，我们每个人都很平凡、渺小。即便如此，我们也不能小瞧自己，也要有追求，有梦想。即使做一棵小草，也要长成一棵生命力顽强的小草，为大地增添一丝绿色；即使做一朵小花，也要把自己开成一朵最美的花，用来装扮我们这个缤纷多姿的世界。 最后，我衷心祝愿在座的各位老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力成长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！做一个幸福的老师，我们一起走向专业成长！ 把自己开成一朵最美的花 美句 学习的最佳方式是向最棒的人学。(同伴互助) 逼一把，你就优秀了！（课题研究） 成功只因坚持，失败只因间断。（书法练习） 认真写三年教案，未必能成为一个优秀教师，认真写三年教学反思，一定能成为一个有思想的教师。 （教学反思） 四十年来画竹枝， 白日挥写夜间思。 冗繁削尽留清瘦， 待到生时是熟时。 ------郑板桥 教师的专业成长也如同作画一样，要花大力气不断去积累、学习、反思，以便在像小男孩踢球喝水这种“意外”情况出现时，可沉着“接招”，并瞬间决策，让我们的课堂在随机推进中，灵活自如地展现出一片诗意般的精彩！ 敬请老师们多提宝贵意见 谢 谢！ 诗人说，一个只会冒烟而不会燃烧的人，不会成为真正的诗人。我就想，一个只会冒烟而不会燃烧的教师，肯定难成为一个真正的教师。 何谓“冒烟”？何谓“燃烧”？ 我就进行评价探究。比如，教读苏轼的《念怒娇?赤壁怀古》，有一位同学声情并茂地朗读了课文：一位老师很平静地说：“还不错，你读得不错，很有表情，也很流畅。”另一位老师这样说：“很好，你读得真好！读出了大江东去的豪放，读出了乱石穿孔的雄奇，也读出了人生如梦的悲凉！我们为你的精彩诵读而喝彩！”教室里响起了热烈的掌声。前者是冒烟，后者是燃烧。冒烟是不冷不热，不痛不痒，青烟缭绕，了无生气；燃烧则是火光熊熊，痛快热烈，映红一方天空。 走向  教师专业成长 半杯水的思维 一位哲人望着桌上的半杯水，陷入了沉思。他想：如果我问来人看到了什么，回答还有半杯水的人生活很乐观，回答空了半杯的便是悲观主义者。人的人生态度从半杯水可知！想到这儿，哲人不免有些自鸣得意。 有个小男孩夹着皮球走了过来，红扑扑的脸上热汗直流。没等哲人问他，小男孩已端起杯子，咕咚咕咚一口气喝完，就拍着皮球去玩了。哲人哭笑不得，到底是孩子，连招呼也不打就喝了。但哲人转念一想，脸不禁腾地红了。许多事情，我们思考得不是太少，而是太多了，以至迷失本来的意义。喜欢赋予半杯水诸多意义的人，他们往往并不渴；真正懂得水的意义的人，是那些端起杯子一饮而尽的口渴者。 用半杯水来测试人的人生态度，不失为哲人精心设计的杰作，可是苦心孤诣设计的精品没有达到预期的结果，哲人只能哭笑不得。哲人的失败，其自身的感悟是中肯的， 许多事情，我们思考得不是太少，而是太多了，以至迷失本来的意义。 喜欢赋予半杯水诸多意义的人，他们往往并不渴；真正懂得水的意义的人，是那些端起杯子一饮而尽的口渴者。 反思我们的教育，我们不也和哲人一样，在自鸣得意于自己的教育理念与教育手段还可以的时候，同样遭遇着哲人的尴尬！ 常常听老师们说，教了几十年书，越教越不会教了。没人听课还行，越是有人听课，越糟糕！学生游离于我们精心创作的“作品”主题以外，“喝完水”汗涔涔拿着“皮球”到外面玩耍去了的现象屡见不鲜。 为什么呢？ 越教越不会教了 要不断参加培训 与时俱进 走向  教师专业成长 三个方面 一、为何成长 二、怎样成长 三、成长寄语 作为一名普通的老师，我深知许多教师是不太喜欢教研之类的东西的，君不见出去学习，听课开始时人满为患，报告时走了一半，会场上稀稀拉拉，效果事倍功半。即使是全国著名教育专家讲座也是如此。何况今天的四十分钟教研。所以，大家不要对今天的学习抱有多少期望值， 如果我讲的一个策略