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高中生物必修三第二章第二节课件 篇一：高中生物必修三 第二章第二节导学案 高一生物必修三 导学案NO.05编写人：尹立峰 审核人：高一生物组 时间： 班级：姓名： 小组：评价： 课题：第二章第二节通过激素的调节（一） 【学习目标】 1.了解各科学家在激素发现过程中的贡献。2.说出各内分泌腺、相应激素、作用及化学本质。 【重点难点】 1.各内分泌腺、相应激素、作用及化学本质2.内分泌腺之间、激素之间的相互关系 【知识链接】 1.协同作用不同激素对同一生理效应都发挥功能 拮抗作用：不同激素对同一生理效应都发挥相反功能 2.蛋白质、肽类等物质不能直接被消化道吸收，要被消化成其基本单位氨基酸才能被吸收，但蛋白质、肽类等物质失去原有的结构和功能。脂质等物质可以直接被消化道吸收。 【学习流程】问题导学 自主学习一 激素调节的发现 （A级）阅读课本23-24页资料分析回答： 1. 沃泰默的结论是什么？斯他林和贝利斯的发现是什么？ 2. 人们发现的第一种激素叫什么？有什么意义？识记激素调节的概念。 （B级）思考：请举例说明外分泌腺和内分泌腺的区别。 自主学习二、人体内分泌腺及其分泌的激素： （B级）1.连线：将各种腺体及其分泌的激素和激素的功能连起来 下丘脑甲状腺激素 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 垂体 胸腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌 肾上腺胰岛素 促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 卵巢 促甲状腺激素释放激素提高多种组织的兴奋性，加速代谢，升高血糖 睾丸生长激素 促进T淋巴细胞的分化、成熟，增强淋巴细胞的功能 促甲状腺激素 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成， 激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持 雌性正常的性周期 甲状腺 肾上腺素 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的 发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性 胸腺雌性激素雄性激素调节糖类代谢，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物 质转化为葡萄糖，使血糖含量降低 胰腺胰高血糖素促进糖元分解和非糖类物质转化为葡萄糖， 从而使血糖升高 （B级）2.思考：请回忆哪些激素化学本质是蛋白质？哪些激素化学本质是固醇？ （B级）3.合作探究：分析上述连线你能得出哪种内分泌腺是枢纽？ 哪些激素是协同作用？哪些激素是拮抗作用？ 展示提升：（B级）1．手术切除成年大白鼠的整个甲状腺，一段时间后，该大白鼠表现为（）A．分解代谢增强 B．生长发育加快 C．自由活动减少 D．食欲增强 （B级）2．多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应( ) A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B．甲状腺激素和肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 【自主反思】知识总结： 高一生物必修三 导学案NO.06编写人：尹立峰 审核人：高一生物组 时间： 班级：姓名： 小组：评价： 课题：第二章第二节通过激素的调节（二） 【学习目标】 1.阐述激素调节的实例：血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节。 2.理解激素调节的特点，比较激素与酶的异同点。 【重点难点】 1. 血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节2. 激素调节的特点 【学习流程】问题导学 自主学习一、血糖平衡的调节 （A级）1.血糖的来源和去路各有哪些？ (2)血糖平衡的机理 胰岛素和胰高血糖素各由什么细胞分泌的，各有怎样的重要功能？ 肾上腺素： 分泌，可以促进肝糖原分解成葡萄糖，促使血糖水平升高。 （B级）2. 血糖平衡的调节过程 （1）.请填写上图中甲 乙丙 ③ （2）.血糖平衡是在调节、 调节共同作用下完成的。 （3）.血糖平衡神经调节中枢是 。 （4）.激素间关系：胰岛素与胰高血糖素： 、 胰高血糖素与肾上腺素： 展示提升一：（B级）让一位健康人和一位糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每千克体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。 (1)两人血糖浓度变化如图2—9所示，其中表示糖尿病患者的曲线是______________。 (2)图2—10中甲、乙、丙、丁4种曲线能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是______________。 (3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往______________，而血糖浓度______________。 (4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是______________. A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B．促进肝糖元