小班音乐游戏：高个子和矮个子.ppt

小班音乐游戏：高个子和矮个子 一、说教材： 　　1.设计意图： 　　孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《3-6岁儿童发展指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。 　　在这个音乐游戏中，我让幼儿先是观察白雪公主和小矮人的身高，得出高个子和矮个子；在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，真正做到玩中学、学中乐。 2.说目标： 　　（1）能感知明显的高音和低音，初步培养幼儿听觉能力与动作反应能力。 　　音乐心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童的感知兴趣和感知音乐的效果。 　　（2）在玩的过程中遵守游戏规则。 　　（3）进行创编游戏：增强幼儿参与游戏的兴趣与能力。 　　皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。 为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及 帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我适当 地使用了能活动的教具，本次活动我作了以下准备： 　　 （1）白雪公主和小矮人的图片各一张。 　 （2）用纸做高高的帽子和平顶的帽子，每样都是人数的一半，达到幼儿人手一份。 　 （3）乐器：沙球和木鱼各一个。 　 （4）大小标记各一个。 4.说重点和难点： 　　根据目标，我把活动的重点定位于让幼 儿会听音乐进行高个子和矮个子走路。通过 观察比较、参与体验、分组游戏、师生交流 等，使幼儿在玩中学，学中玩。自始至终能 保持愉快的情绪。 　　活动的难点是遵守游戏规则，让幼儿知 道什么时候高个子走路，什么时候矮个子走 路，并进行创编游戏，这时我就利用上数学 活动时学过的大小标记，引导幼儿大胆尝试， 从而使幼儿的创造性思维得到发展。 二、说教法和学法： 　　针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范讲解法、游戏法，让幼儿学会并掌握正确的玩游戏方法；在游戏过程中用引导法引导幼儿遵守游戏规则，从而获得游戏带来的快乐。我还让幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。 三、说活动过程： 　　1.谈话导入，并进行创编高个子和矮个子。 　　出示白雪公主和小矮人的图片，引起幼儿的兴趣。提问： 　　（1）这是谁呀？（白雪公主和小矮人） 　　（2）你们看看白雪公主和小矮人一样高吗？（不一样）谁高？谁矮呢？（白雪公主高，小矮人矮） 　　师：我们把比较高的呢叫高个子，比较矮的叫矮个子。 　　（3）接着问：谁来学一学高个子、矮个子呢？提醒幼儿学高个子时应尽量地踮起脚尖、双手往上伸；学矮个子时尽可能地往下蹲。最后集体模仿高个子、矮个子。 　　 2.学做游戏《高个子和矮个子》 　 （1）教师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶平平的） 　 （2）猜猜看，这两顶帽子给谁戴的呢？（幼儿自由猜测）师：高帽子给高个子戴，平平的帽子给矮个子戴。 　 （3）介绍游戏规则：听钢琴的“命令”——高个子听到高音走路，这时矮个子不能走；当矮个子听到低音时才能走路，这时高个子不能走。请幼儿仔细听两段音高完全不同的和弦，清楚高音时高个子走，低音时矮个子走。 （4）请两名能力较强的幼儿来表演：分别戴上高帽子和平顶帽子，扮演高个子和矮个子听音乐走路，让全体幼儿进一步熟悉明白游戏的玩法。 　 （5）全体幼儿分两组游戏：一半戴上高帽子做高个子，另一半戴上平顶帽子做矮个子。再次强调游戏规则：应按规定的音乐做高个子，矮个子听音乐走路。 　 （6）交换角色，再次游戏。 　　 3.运用乐器游戏： 　 （1）出示沙球和木鱼： 　 接下来我们要听沙球 和木鱼的命令来做游戏。 介绍游戏规则：沙球 声——高个子走路，木鱼 声——矮个子走路。幼儿 分两组进行游戏。 　 （2）交换角色再玩一次。 4.引导幼儿创编游戏： 　 （1）小朋友刚才的游戏真好玩，看有两个标记朋友也想来和我们一起玩。（出示大小标记）你们高兴吗？让幼儿用肢体动作表示（个别幼儿上来示范表演，全体幼儿做一遍动作）。 　 （2）大标记做高个子，小标记做矮个子，等一会听到高音时大标记走路；听到低音时小标