张兴宏小学数学教材教法研讨.pptVIP

* 苹果有60千克，苹果比芒果多 ，芒果有多少千克？ 苹果： 芒果： 60千克 x千克 多 x千克 3 3 3 3 苹果有60千克，苹果比芒果的2倍多12千克，芒果有多少千克？ 苹果： 芒果： 60千克 x千克 12千克 苹果： 苹果有60千克，卖出的质量和剩下的质量比 是1:5卖出了多少千克？ 60千克 剩下的 卖出？千克 芒果： 苹果和芒果共有60千克，苹果和芒果的质量比是1:5，苹果和芒果各有多少千克？ 苹果： x千克 5x千克 60千克 直观与推理是“空间与图形”学习中的两个重要方面。直观就是借助于经验、观察、测试或类比联想，所产生的对事物关系直接的感知与认识。 三、直观图形 几何直观是2011版《课标》中提出的一个新的核心概念词，里面所说的几何直观主要指利用图形描述和分析问题。也可以说几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系产生对数量关系的直接感知。在许多情况下，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果，可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。 有低年级画示意图、线段图等画图策略的铺垫，当学生在接触几何知识之后，有了困惑，就会产生画图的需求。作为教师，就应该寻找教学契机，培养学生借助几何直观理