6年级汉语教案（下册）第八课.docVIP

班级： 6年级1班 授课人： 阿不来提·吾舒尔 备课时间：2016年3月28日 上课时间： 月 日 第 八 课 穿衣服的科学 词语 教学目标： 知识与技能：掌握词语的音、形、意，并正确的书写词语及运用。 过程与方法：通过朗读、讲解词语，讨论方式学生掌握本课词语。 情感态度与价值观：在实际生活中通过已学过的内容基础下提高学生的词汇量。 重点： 掌握词语的音、形、意。 难点： 正确的书写词语并运用。 解决方法： 讲解演示、讨论。 掌握方法：领读、跟读、齐读、个别读。 教具： 课件 词语卡片 教学过程 导入新课：叫几名学生朗读本节课的词语 新课内容 词语学习 炉子 火炉子 电炉子 围着炉子取暖 衬衫 穿在里面的衣服 穿衬衫 皮袄 冬天穿的厚衣服 整体 整个集体或事物的全部 背心 没有袖子和领子的上衣，穿背心 排泄 雨水 、污水流走 松软 松软土地 全身松软无力 保暖性 保暖性衣服 保暖衣 哆嗦 发抖 防护 防卫 保护 防备并保护 顺口 随口说出 读的流利 他把课文念起来特别顺口。 急剧 迅速而剧烈 温度急剧下降 疏松 松散 疏松土地 膨胀 长度增加或体积增大 顾及 照顾到 注意到 消毒 消毒柜 消毒病房 消毒餐具 抵抗 用力量制止对方的进攻 巩固练习：把词语再复习一遍 板书设计 炉子 衬衫 皮袄 整体 背心 排泄 松软 保暖性 哆嗦 防护 顺口 急剧 疏松 膨胀 顾及 砌 消毒 抵抗 小结 本节课学生学会了词语的音、形、意，并掌握了词语的用处。 作业 作业内容：词语 作业要求：抄写词语 目的： 通过抄写词语提高学生对词语的记忆。 评估：检查、批改、写批语、总结 班级： 6年级1班 授课人： 阿不来提·吾舒尔 备课时间：2016年3月28日 上课时间： 月 日 第 八 课 穿衣服的科学 （课文一） 教学目标： 知识与技能： 会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的重点句型。 过程与方法： 通过朗读、讲解讨论课文，学生掌握本课课文内容。 情感态度与价值观：通过讲授课文，从小养成热爱科学的习惯。 教学重点： 会正确、流利地朗读课文 教学难点： 理解课文内容，掌握课文重点句型。 解决方法： 讲解演示、讨论。 掌握方法： 领读、跟读、齐读、个别读。 教具： 课件 教学过程 导入新课： （听写上节课的词语） 炉子 衬衫 皮袄 整体 背心 排泄 松软 保暖性 哆嗦 防护 顺口 急剧 疏松 膨胀 顾及 砌 消毒 抵抗 新课内容 口头回答下列问题 1.人体的温度多少？ 37摄氏度左右。 2. 衣服的作用是什么？ 衣服的作用在于隔热。 3.人体像什么？ 人体像热烘烘的炉子。 4.穿衣服我们注意什么？ 第一、衣服一定要贴身。第二棉衣 、毛线衣、皮袄要保持松软。 第三、要顾及全身 第四、随着气温的变化适当增减衣服。第五、衣服要勤换、勤洗。 板书设计： 课题和问题写在黑板上，同学们口头回答问题。 小结 给学生做好身体健康知识教育。 作业 作业内容：课文 作业要求：熟读课文 目的：提高学生的口语交际能力。 班级： 6年级1班 授课人： 阿不来提·吾舒尔 备课时间： 2016年3月28日 上课时间： 月 日 第 八 课 课文一 （练习） 教学目标： 知识与技能：会正确、流利的读练习要求及内容，理解练习要求及内容，独立做练习。 过程与方法：先把练习要求我给学生解释，学生自己做练习，然后我来总结。 情感态度与价值观：学生在课堂中运用学过的内容做练习。 教学重点：会正确、流利地读练习内容和要求，理解练习要求并内容。 教学难点： 理解练习要求内容及独立做练习 掌握方法： 讲解 讨论。 解决方法： 引导 讲解。 教学过程 导入新课：叫几名学生朗读课文 新课内容 用指定的词语完成句子。 在于科学的穿衣服。 随时可以开会。 ?。 我照样去做。 晚会格外热闹了。 否则考试不及格。 选词填空。 消失 2. 融化 3. 加速 4. 快速 5.保护 6. 防护 模仿造句 不是 ···恰恰相反··是 。 一旦 根据课文内容判断正误。 1）╳ 2）√ 3）╳ 4）√5）╳ 6）√ 7）╳ 板书设计 练习内容写在黑板上，学生上黑板做练习题，最后我来改正学生做错的内容。 小