四年级语文上册27《乌塔》教学设计.doc

27《乌塔（－）知识　　1．能认读本课生字词，理解不懂的词语。　　2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力1．训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。　　2．培养学生的自学能力。　　3．训练学生有感情地朗读课文。（三）　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。重难点　　教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。教学程：一　　1同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？　　2这节课我们来认识一位德国小姑娘——（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？ （三）自主学习。　　 1出示自学建议。　用自己喜欢的方式读课文，在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。　 “我”在 罗马的青年旅 认识了 一个14岁的德国女孩， 她告诉我 要独自一人游欧洲的事，以后还要去 中国 。 （2）提出疑难之处。（教师梳理、归纳学生提出的问题。）ù） 蒙 （méng ）眬（lóng） 疲倦（juàn） 惬（qiè）意 号码（ mǎ） 书籍 （jí） 语塞（sè） 反驳（bó） 逻（luó）辑（jí） （4）读词语，理解词义。 洗漱 惬意 反驳 逻辑 睡眼蒙眬 一时语塞 （五）合作探究，披文入情。 1、你认为乌塔是个怎样的孩子？文中的哪些内容能体现出来？（学生带着问题去读书2．小组内交流讨论。3．全班交流，互助解疑。自理能力强。如：说话间，它已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。　生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”　热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫……马上拿糖给我吃　生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。　有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。……给家里的每一个人买礼物。　做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细……为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……讨论“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处…… （2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？可不可以像乌塔一样单身外出旅游？从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？小结 我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。 2.光从电视和书本中认识世界总不完美。（陈述句改反问句。） 3.学了《乌塔》这篇课文，你想到了什么？请用几句话写下来。 （八）布置实践作业：  1把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2小调查《从乌塔中外小学生的不同》。查找资料，分析原因，互相交流。板书设计 自理能力强 热??情、 　　　　 乌 塔 学会自立、自信、自强