信息技术让小学语文课堂更精彩.docVIP

姓 名：谢淑玲 性 别：女 工作单位：贺兰县第一小学 通讯地址：贺兰县居安东街 邮 编： 750200 联系电话 电子邮箱：1753317697@ 文章题目：信息技术让小学语文课堂更精彩 内容提要： 计算机辅助教学集声、形、色于一体，在小学语文教学中适时穿插运用，就可以激情激趣，化难为易，让学生在动静和谐，劳逸结合的课堂中，积极主动的学习。 一、信息技术让拼音教学更精彩 1.利用多媒体计算机图像、声音的直观效果，激发学生的学习兴趣 2.利用多媒体计算机图文的生动性、直观性，强化学生的理解和记忆??? 3.利用多媒体计算机有利于解决教学难题? 二、信息技术让古诗教学更精彩 1.运用课件，体会情趣美 2.运用课件，体会语言美 3.运用课件，体会意境美 4.运用课件，体会节奏美 5.运用课件，体会哲理美 三、信息技术让阅读教学更精彩 1. 利用信息技术，调动了学生学习的积极性 2.利用信息技术，提高课堂教学效率 3. 利用信息技术，促进教法和学法的和谐 4. 利用信息技术，拓展协作空间与渠道 总之，?信息技术为语文课堂教学改革支撑一片崭新的天空。这种模式更加关注了学生的情感需求，激发和唤醒了学生的求知欲望，丰富了语文教学的形式和内容，从而彰显了语文学科的魅力。? 关 键 词：信息技术 让 课堂 更精彩 信息技术让小学语文课堂更精彩 贺兰一小 谢淑玲 在科技发展日新月异、新生事物层出不穷的今天，传统的小学语文教学收到了严重的挑战和制约。面对方兴未艾的教育信息化浪潮，如何在新环境、新形势下使语文教学焕发勃勃生机，成了很多语文教师颇为关注的问题。信息技术的飞速发展和其在教育教学上的广泛应用，使传统的教育方式收到了冲击，也为现代教育注入了新的活力。 计算机辅助教学集声、形、色于一体，在小学语文教学中适时穿插运用，就可以激情激趣，化难为易，让学生在动静和谐，劳逸结合的课堂中，积极主动的学习。 一、信息技术让拼音教学更精彩 汉语拼音教学是小学语文教学的基础，是小学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。如今计算机多媒体已日渐成为课堂教学中师生的得力“助手”，运用多媒体辅助手段进行拼音教学，可以使图、文、声、像并茂，不仅使单调、抽象的拼音字母具体化、形象化、生活化，更能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，在优化课堂结构，提高课堂教学效果等方面都起着重要的作用。 1.利用多媒体计算机图像、声音的直观效果，激发学生的学习兴趣 在上课开始播放与语文主体吻合的乐曲，有助于激发一年级小学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。在教“d t n l”一课时，首先给学生们创设了一个去秋游的情境：“今天天气好极了，阳光明媚，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们班的小朋友到儿童公园去秋游，小朋友们想去吗？”然后课件出示公园画面，伴随着《我们去郊游》的轻快的音乐，学生们来到公园，再逐个认识本节课的四个声母。学生们整节课都在欢快中学习，一下掌握了这四个声母的音和形。? 2.利用多媒体计算机图文的生动性、直观性，强化学生的理解和记忆??? 计算机多媒体技术利用计算机融图、文、声、像于一体的特点，把枯燥乏味的拼音教学变得生动活泼，加深了学生对字母的形和音的记忆，从而也大大提高了课堂教学效果。在“b p m f ”的教学中，考虑到学生容易把b?和d、p?和q?搞混淆，一开始教学b，就有意让学生记住b?的形状跟小女孩听广播的收音机的形状有关。利用powerpoint中的画图技术，把收音机b?的形状用红色笔画出来，然后b?就从收音机中慢慢走出来。这样一来，学生只要记住了收音机的形状，就永远记住了b?的半圆在右边，因为图中的收音机的半圆就在右边。教学“p”时先让学生看图说话，让学生注意到小朋友爬山坡时手拿的那面红旗的方向，同样把红旗的形状画成p，p?再从红旗中慢慢飘出来。这样一来学生也就永远记住了爬山坡时手拿的红旗随风飘的方向，p?的半圆方向也就不会弄错了。 3.利用多媒体计算机有利于解决教学难题? 根据以往的教学经验，即使学生把标调规则背得滚瓜烂熟，到了给ui和iu?标调时却总搞错。有了多媒体的帮助，教学时让学生轻而易举地解决了这一难题，可以这样设计ai ei? ui的教学，当学完复韵母ai ?ei? ui?的读音和字形后，在读带调复韵母之前先利用多媒体图片编了一个故事：太阳火辣辣地照在头上，好热啊！瞧，拼音王国都被晒得变白了！老师准备了三顶帽子，到底先给谁戴呢？请同学们先复习一下这首儿歌：“单韵母，六兄弟，a o? e是老大，i ?u ü是小弟。同学们，帽子是老大先戴还是小弟先戴呢？接着就利用多媒体把帽子戴在了