五年语文园地二.docVIP

课题 语文园地二 课时 1（共3课时） 课型 新授课 教学内容 口语交际二：策划“浓浓的乡情”主题活动。 教学目标 1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 2.能与同学进行商讨，有自主合作的参与意识。 3.通过活动，表达对家乡的热爱之情。 教学重点 能讲清楚自己的活动安排。 教学难点 锻炼口语表达能力和策划能力。 教学准备 教师准备 了解班级学生的特长，以便策划活动。 学生准备 1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 2.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。 主备教师 宋仁平 审核 韩晓华 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 谈话导入，激发兴趣 俗话说得好：“一方水土养一方人。”每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧！ 二、探索新知 1.学生说说对家乡的热爱之情。 2.既然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。（板书课题）既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。3.小组交流讨论 明确小组讨论的内容。 表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。 组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。 重点讨论怎样演才能使节目更精彩。 根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流， 给予指导。 小结过渡： 刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下自己策划的活动方案。 三、应用实践 1．以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。 2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。 3．师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。 四、总结拓展 同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情。相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。 板书设计 浓浓的乡情 组名 节目 表演者 教学反思 课题 语文园地二 课时 2（共3课时） 课型 作文课 教学内容 以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。 教学目标 1.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。 2.增强自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学重点 1. 要学生充分展开想象，写出家乡的变化。 2.要注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。 教学难点 能促进语言能力的表达，提高写作能力。 教学准备 教师准备 PPT课件 学生准备 家乡现在的情况小调查 主备教师 宋仁平 审核 韩晓华 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中，我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？ 二、探索新知 1.大胆想象，畅所欲言 想象家乡发生的巨大变化。 想象家乡的新面貌。 想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。 2.学生默读提示，画出习作要求及内容。 3.教师引导，让学生明确习作及内容。 围绕主题，充分发挥自己的想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱，寄于叙事、写景之中。 借鉴本单元课文的写作方法，抓住具体的人、事、景、物来完成。 尝试运用“日积月累”中的古诗。 三、应用实践 1.试写初稿，自行修改 要求书写工整，语句通顺。 回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。 2.小组评议，互改 小组内互读互改，提出修改建议。 根据建议，再次进行修改。 四、总结拓展 1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。 2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。 板书设计 二十年后回故乡 想象家乡发生的巨大变化。 想象家乡的新面貌。 想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。 本组课文表达感情的方法 教学反思 课题 语文