人教版七年级数学《整式的加减》单元复习-教案.docVIP

人教版数学七年级上册 第二章《整式的加减》单元复习 教案 兴仁县屯脚中学 赵福波 教学内容：《整式的加减》单元复习。 教材分析：本章的主要内容是整式的加减运算，这个内容是紧密结合实际问题展开的；单项式、多项式、整式的概念以及合并同类项、去括号是进行整式加减运算动的基础。通过本章的学习，一方面应使学生熟悉上述概念，掌握合并同类项法则和去括号时符号的变化规律，能够熟练进行整式的加减运算；另一方面，在学习这些概念和法则的过程中，应使学生在分析和列式表示实际问题中的数量关系方面得到一定的训练，为下一章学习做好准备。 教学目标：一、知识技能: 1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列； 3.掌握合并同类项法则； 4.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算. 二、数学思考: 1.通过回忆和交流,经历对已有知识的归纳；对本章内容的认识更全面、更系统化培养学生主动分析问题的习惯进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算整式的加减运算 2 只青蛙2 张嘴，4 只眼睛8 条腿，扑通2声跳下水； 3 只青蛙3 张嘴，6 只眼睛12 条腿，扑通3 声跳下水； ······ ······ n 只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿，扑通______声跳下水。 问：你能用数学式子表示这首儿歌吗？ 现实生活中有很多的规律性的东西，都可以用数学式子表示出来，这里出现的n,2n,4n,都是已经学过的单项式，下面回顾本章内容。 1．主要概念(1)关于单项式，你都知道什么?(2)关于多项式，你又知道什么? 引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义(3)什么叫整式?在学生回答的基础上，进行归纳、总结： 2．主要法则提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? 在学生回答的基础上，进行归纳总结：?指出单项式的系数、次数，多项式的次数 解：单项式： 多项式： （此题学生口答，考察对单项式、多项式的辨析及系数、次数的认识） ２、判断题： ① 3a2+5ab2的最高次项系数是5 （ √ ） ② xy2的系数是0 （ × ） ③ 的系数是 （ × ） ④ -ab2c的次数是2（ × ） （此题为学生口答，考察单项式系数、次数，多项式次数，特别注意对中系数的正确认识，是数字因数，并非字母） 基础练习（二） 1、请写一个-8ab2的同类项 2ab2 。(口答，答案不唯一，考察学生对同类项的认识) 2、计算：①12x-20x= -8x , ②x+7x-5x= 3x .(此题学生口答，考察合并同类项) 3、去括号①a+(b-c-d)=a+b-c-d ②a-(b-c+d)=a-b+c-d （学生口答，考察去括号，总结口诀“负变正不变，要变全都变”，便于掌握法则及应用） 4、化简：①12（x-0.5）= 12x-6 ②-5(1-)=-5+x . （此题学生练习，考察去括号） 5、计算：①（8a-7b）+（4a-5b）=12a-12b ②7x-(3x-3)=4x+3 . （此题为学生练习，考察去括号及合并同类项，为简单的整式加减运算题） 二、典型例题 1、计算：（１） （2） 解：（1）原式= （2）原式= = = = = = （此题中第一个学生练习，第二个老师讲解，主要是括号前为“-”时，去掉括号后各项的符号改变的强调，还有因数-2在分配时不要出项漏乘现象，学生易出错的另一点就是系数相加中有理数的加减运算） 2、先化简，再求值： ，其中x= -2 解： = = = 当x= -2时原式= = -13 （通过此题的学习，让学生深刻体会化简后代入求值比直接代入求值简便得多，同时对整式的加减更加熟练，提高学生的运