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一、阅读下面两首词，完成①—③题。（10分） 忆江南 白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 忆江南 刘禹锡 春去也， 多谢洛城②人。 弱柳从风疑举袂， 丛兰浥露似沾巾。 独坐亦含颦④。 [注释]①杭州灵隐寺多桂树，传说“此月中种也”，中秋之夜，寺中有桂子坠落。②洛城，即洛阳。创作词时刘与白都在洛阳。③浥，沾湿。 ①下列对这两首词的理解，不正确的一项是（ ） A．白词开头两句直抒胸臆，后以“山寺寻桂”“枕上看潮”两幅场景抒情表意。 B．“寻桂”一句实中有虚，“看潮”一句静中有动，两句皆景中有人，情趣盎然。 C．刘词中独坐之愁人，与风中柳枝、带露兰草形成意境隽永的图画，构思新巧。 D．两首词同一词调，且都是回忆江南春色之作，但具体内容与情感却不尽相同。 ②请用两个词概括白居易词中表达的对杭州的感情： 、 。（2分） ③刘禹锡词中“弱柳从风凝举袂，丛兰裛露似沾巾”两句主要运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要赏析。（5分） ①（3分） D（白词 写的是秋天景色，刘词并非“回忆”） ②（2分）喜爱（或“赞美”）（1分）、 眷恋（或“怀念”）（1分） （两个词的意义相同或相近只给1分） ③（5分）运用拟人手法（或“比喻”、“想象”）（1分），描写了柔弱的柳条随风轻摇，恍如一位女子正挥手举袖与春天作别；碧绿的兰草沾满露珠，好似少女在惜别之际泪洒罗巾。（两句诗解说各1分）表达了惜春、伤春（1分）的孤寂、哀愁情怀（1分）。 二．阅读下面这两首诗，完成①—③题。 送沈子福之江东 （唐 王维） 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 ? 柳枝词 （宋 郑文宝） 亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。 不管烟波与风雨，载将离恨过江南。 ?【注释】①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。临圻：近岸之地，此指江东岸。 ①这两首诗都以??? ????为题材，诗人都借????? 这一诗歌传统意象表达情感。王诗首句点题，郑诗题目寓旨。（2分） ②这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者????? ?，后者?????? 。（2分） ③这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。（6分） ①（2分）送别??? 杨柳（2分） ②（2分）明快；低沉。（意思对即可） ③（6分）王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色（1分）,从江北到江南,一直陪伴在友人身边（1分），表现出对友人惜别之情深厚（1分）。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物（1分），仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南（1分），表现出离愁的深重（1分）。（意思对即可） 三.阅读下面两首唐诗，按要求作答。 峡口送友人（司空曙 唐诗）峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。 送 蜀 客　　剑南风景腊前春， 山鸟江风得雨新。 　　莫怪送君行较远， 自缘身是忆归人。 解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。 （2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 答案：思念故乡之情 解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。 （3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。 答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。 解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。 四、读下面这首诗，完成（1）—（3）题。 临 高 台 （萧衍①） 高台半行云，望望高不极。草树无参差，山河同一色。 仿佛洛阳道，道远难别识。玉阶故情人，情来共相忆。 临 高 台 （沈约② ） 高台不可望，望远使人愁。连山无