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附表2： 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 不言代价与回报 课型 新课 第几 课时 3 课 时 教 学 目 标 知识目标：1．懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价。2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。3.了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 能力目标：１．正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择。２.比较承担责任的代价与意义，自觉承担责任。 情感态度价值观：１.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任．２.以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任．３.尊敬那些无私奉献的人，做一个负责任的公民。 教学 重点 与 难点 重点：履行责任的代价。 难点：正确评估责任的代价与回报 教学 方法 与 手段 情境创设法、合作探究法。多媒体辅助教学引导学生认识到，由于许许多多的人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐的生活，对这些人我们应心存感激，从而激发学生为他人尽责的责任感；感受职业责任感的重要性，并初步树立职业责任意识，为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 一、导入新课 不言代价与回报 2、导入语： 上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 承担责任就是在履行自己应尽的义务。承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。 二、讲授新课 1、什么是代价 什么是回报 （1）承担责任的回报与代价 情境活动一：（见教材P13页材料）（大屏幕显示） 面对老师、朋友、母亲、父亲的说法，小柯陷入了沉思： 教师小结： 承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。 可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的。 代价——感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 回报——更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 ①让父母为自己作决定。 ②听同伴的意见。 ①我选择的责任是什么？（承担责任） ②如果承担这个责任，我可能付出什么？（承担责任的代价） ③如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（承担责任的回报） ④有没有哪种选择不需要付出代价？ 课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任” 教师小结： 其实，在很多情况下，我们是可以选择自己承担的责任。 既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。（板书） 这就要求我们要学会正确评估承担责任的代价与回报。 （2）正确评估承担责任的代价与回报 情境活动三：（教材P14页）学以致用——你能对自己的选择做出正确的评估吗？ 今年我决定在课余时间每天（经常）参加 （社会活动）。 作为一个正在长大的人，我会为自己的决定 ，所以 。 对家人，我应该 ，作为一个正在长大的人 ，所以 教师赠言： 如果我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。 我承担，我无悔！ 2、我承担 我无悔 （1）如何理解“我承担，我无悔” 情境活动三：（教材P15页）小青担任舞蹈队队长值得吗？ 议一议： ①你认为，小青这样做值得吗？ ②如果是你，该如何选择？ ③你是如何理解“我承担，我无悔”教师小结： 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。这就是“我承担，我无悔。” 学生讨论回答，教师简要讲述 学生回答问题 （今天我决定竞选班干部，我知道这样做将得到的回报和付出的代价，我会为自己的决定负责。 我决定参加一项学校社团活动。这需要不少时间和精力，但有利于更好地与同学打交道，增强责任感。） 课时教学流程(试用) 教 师 行 为 学 生 行 为 课堂变化及处理 主要环节的效果 （2）?对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识 想一想： ①你对自己该承担的不喜欢的事情是怎样做的？ ②苏珊为什么能办自己不