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高中历史必修三22课 篇一：高中历史必修三22课 第22课 文学的繁荣 篇二：(人教版)高中历史必修三：第22课《文学的繁荣》优化训练及答案 历史·必修3(人教版) 19世纪以来的世界文学艺术 第22课 文学的繁荣 基础达标 1．18世纪末到19世纪30年代，伴随着对启蒙运动和欧洲革命的反思，欧洲文学中出现了( ) A．古典主义流派 B．浪漫主义流派 C．现实主义流派 D．现代主义流派 答案：B 2．(2013·福建会考)展示19世纪前期整个法国社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”的作品是( ) A．《老人与海》 B．《巴黎圣母院》 C．《人间喜剧》 D．《战争与和平》 答案：C 3．下列作品反映了一个共同的主题。这一主题是( ) A．爱国主义和民族斗争精神 B．反封建残余 C．现代主义D．浪漫主义 解析：本题考查再认再现能力。结合所学可知三幅作品分别是哥伦比亚的马尔克斯、中国的鲁迅、印度的泰戈尔的作品，这些作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。故选A项。 答案：A 4．1969年的诺贝尔文学奖授奖辞：他的作品《等待戈多》“描绘了人类面对永远的、不可料知的等待”。“他”是( ) A．雪莱B．雨果 C．海明威 D．贝克特 解析：本题考查基础知识的识记。《等待戈多》是贝克特的现代主义文学作品。 答案：D 5．18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是( ) A．浪漫主义B．现实主义 C．古典主义D．理性主义 解析：本题考查历史知识的理解与材料解读能力。根据时间信息“18世纪末19世纪初”和关键信息“展现了有着强烈个性”可以判断是浪漫主义文学，故选A项。注意B项应为19世纪中期。 答案：A 6．法国文学史家爱弥尔·法盖在评论某文学流派时说：“(它)是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。”据此可知，此文学流派( ) A．表达了对理想主义的追寻 B．着眼于揭露封建主义的罪恶 C．强调个人主观感受的渲染 D．注重于对现实的审视与批判 解析：本题考查材料解读能力。根据信息“(它)是明确地冷静地观察人间的事件”可知是指现实主义文学真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗，故D项正确；A、C项是浪漫主义文学的特征；现实主义文学是揭露资本主义的矛盾和弊病， B项错误。 答案：D 7．阅读下列材料，回答相关问题。 材料一 商业日益变成欺诈，革命的箴言“博爱”化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒，贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。??总之，同启蒙学者的华美约言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。 ——恩格斯 材料二 我的作品有它的地理，有它的谱系和它的家族，它的场所和它的特点，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和平民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样。总之，有它的整个社会。 问题： (1)材料一中所涉及的是欧洲哪一文学流派？列举两部代表作并分析其主题思想特征。 (2)材料二是法国哪位文学家的作品？他属于哪一文学流派？这一流派兴起的时代背景是什么？ 解析：第(1)题根据材料中的有效信息，可以判断出是浪漫主义文学，回忆所学知识可以举出代表人物和主题思想特征；第(2)题结合材料信息“法国??有它的整个社会”可知是巴尔扎克的《人间喜剧》，属于现实主义文学，在此基础上根据课本回答时代背景。 答案：(1)文学流派：浪漫主义。 代表作品：《巴黎圣母院》、《西风颂》等。 思想特征：政治上反对封建制度(民主思想、反叛精神、体现理想主义的追寻)。 (2)巴尔扎克。现实主义文学。 时代背景：19世纪30年代以后，工业革命进行，资本主义弊端日 益暴露，欧洲资本主义国家社会矛盾日趋复杂尖锐，现实主义兴起。 素能 提升 1．下图中文学作品按流派出现的先后顺序排列，正确的是( ) A．B． C．D． 解析：本题考查基础知识的识记与再认再现。 、、、分别是浪漫主义(产生于18世纪末)、现实主义(产生于19世纪30年代)、文艺复兴的人文主义(产生于14世纪)、现代主义(产生于20世纪初)，故选B项。 答案：B 2．“他的作品客观地反映了劳动者气喘吁吁，勾勒出当时中下层人民的生活，画出生活的无奈与潦倒”。下列文学作品中，与他的作品风格相似的是( ) A．《离骚》B．《西游记》 C．《老人与海》 D．《战争与和平》 解析：本题考查材料信息获取能力。“客观”、“勾勒”和“