14 荷叶圆圆_6226328.docVIP

14、荷叶圆圆 课型：新授课 主备人：卢静 教学内容： 人教版小学语文一年级上册第14课《荷叶圆圆》 教材分析： 《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 教学目标： 1、认识“荷、珠”等12个二类生字，会写“是、朵”等6个一类字。? 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 识字、正确书写生字。 教学难点： 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学方法： 先学后教，当堂训练 教学模式： 导、学、议、练 教学准备： 生字卡片、多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导 1、谜语导入 师：老师知道你们最喜欢猜谜语了，那今天就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）那荷叶是什么形状的呢？（圆圆的）今天，我们就来学习第14课——《荷叶圆圆》。（板书课题）生齐读课题 2、出示学习目标 师：要想学习好，首先定目标！一起来看看我们今天的学习目标： 认识本课的12个二类生字，会写一类生字“是、朵”。 有感情地朗读课文，并初步感知课文内容。 学、议 1、出示自学提示 师：目标已确定，那就开始我们的自主学习吧！请看自学提示（一） （1）自由朗读课文，读准字音，并圈出二类生字，不认识的字多读几遍。 （2）同桌两人合作学习生字，交流识字方法。 议 （1）圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。 （2）出示带拼音的生字----我会读。（小老师领读、开火车读、齐读。） （3）大家读得真准确！那谁能找出这些字中音含有后鼻韵母的音节？ （4）指名回答，并组词。 晶：水晶、结晶、亮晶晶 （相机认识“品”字形结构的字，如：磊、森） 停：停车、停留、停止 坪：草坪、坪坝、停机坪（同音字：平、评、苹） 膀：翅膀、肩膀、臂膀（相机认识“翅”） （5）这些生字当中你记住了哪个？用的什么方法？（指名答） 例如：熟字换偏旁：遥——摇 蓝——篮 熟字加偏旁：何 + 艹 = 荷（荷叶） 朱 + 王 = 珠（珍珠） 秀 + 辶 = 透（透明） 尊 + 足 = 蹲（蹲下） （6）识字的方法有很多种，只要大家肯动脑，勤思考，就一定能够记住它。接下来老师要把这些生字的拼音去掉，看你能不能把它们读准确。 （开火车读、分组比赛读） （7）老师给生字宝宝找来了朋友们，我们来认识一下吧！（出示词语） 荷叶、水珠、摇篮、停止、亮晶晶 草坪、透明、翅膀、蹲下、笑嘻嘻 （男女生比赛读、齐读） 出示自学提示（二） 师：如果把这些生字送回课文当中，再读一读课文，老师相信你们会读得更好，快试一试吧！出示自学提示（二）： 标出自然段，同桌两人合作朗读课文，比比谁读得更流利。 思考：荷叶是什么样的？文中有几个小伙伴喜欢荷叶呢？把它们的名字圈出来。 4、议 （1）这篇课文一共有几个自然段？（指名回答） （2）荷叶是什么样的？（指名回答，读课文第1自然段。） （3）我们还可以说什么“圆圆的”、什么“绿绿的”？ 西瓜圆圆的、太阳圆圆的、小草绿绿的、柳枝绿绿的 （4）（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。? （5）文中有几个小伙伴喜欢荷叶？你从文中哪里看出来了？读读这段话。 （指名回答，生纠错读音，师及时正音。） 师依次板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 三、练 1、师：这么多小伙伴都喜欢荷叶，看来荷叶真是太美了！你能模仿这句话写一个句子吗？（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。） __________圆圆的，红红的。 _______________的，________的。 2、你们真聪明！句子都会写了，相信写生字就更没问题啦！一起来看我们今天要学习的两个一类生字。 （1）出示生字“是、朵”，学生自己在书上注音、标出笔画数。 （2）指名读生字，并组词。 是：可是、不是、于是（可猜字谜：一人走在太阳（日）下。） 朵：花朵、云朵、耳朵 （3）观察这两个字在田字格中的书写位置，说说书写时需注意什么？ 是：上下结构，日字头。上边的“日”写在横中线上边，不要太大，第五笔“一”写在横中线上，第六笔“丨”是短竖，从竖中线右边一点起笔，第