2上小语校本教案.docVIP

二年级上册 岔路河镇中心小学 前 言 著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。” 美国哲学家培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 作为教育者或者家长，我们有理由重视阅读，让学校成为书籍的王国，让家庭溢满书香，让大量的课外阅读开阔孩子的视野，增长大量知识，丰富人生体验，铸就优秀人格，进而潜移默化地使孩子养成终身阅读的习惯。一个热爱阅读的民族必定是优秀的，一个坚守阅读的民族才有美好的未来。 国学经典蕴涵了中华五千年历史的智慧精髓，是国人立身处世之本，是炎黄子孙繁衍生息不可或缺的精神力量。本校《典章泛清韵》阅读系列校本教材精选了《三字经》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《唐诗宋词》《论语》《孟子》等优秀古典经文，将其循序渐进地贯穿于低、中、高三个学段当中，旨在通过师生们日不间断地诵读，感受中华传统文化的核心价值体系，汲取优秀传统文化中的营养。在长期的浸润熏陶中，师生们必定底蕴丰厚，情怀优雅，志存高远。我们有信心坚持经典诵读，在经典诵读中弘扬国学文化，培育民族精神。 阅读系列校本教材除了经典诵读部分之外，还有由世界优秀儿童绘本、童话、小说及中国古典名著等组成的整本书共读部分。例如，一年级共读《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等优秀绘本。二至六年级共读《木偶奇遇记》、《人鸦》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《三国演义》等经典书籍。阅读是唤醒，阅读的过程是一个再创造的过程。在师生共读中，将穿越一个个美妙的故事，将与遥隔千载的先人们对话，师生的心灵之翼将自由地翱翔于广阔的天空。并将学会在角色自居中思考、努力成长为一个更好的人！ 阅读校本教材在编写上结构清晰，同时又具有弹性空间。无论是经典诵读，还是整本书共读，都有必读和选读设计，必读部分的内容在课堂上师生共读完成，选读或荐读部分的内容建议家长与孩子在家里以亲子共读的方式完成。总之，阅读系列校本教材的开发、设计、编写与实践，对全校师生来说是一次极其有意义的挑战。希望家长朋友参与亲子共读。我们共同努力，让阅读成为孩子一生的习惯。 主编: 编委: 吴彤 刘秀玲 李颖 王纪华 崔晓敏 夏明杰 贾银萍 邓永婷 李秀红 吕伶俐 生凤玲 高艳玲 目录 第1课………………………………………………………1 第2课………………………………………………………4 第3课………………………………………………………7 第4课………………………………………………………10 第5课………………………………………………………13 第6课………………………………………………………16 第7课………………………………………………………19 第8课………………………………………………………21 第9课………………………………………………………23 第10课………………………………………………………25 第11课………………………………………………………28 第12课………………………………………………………30 第13课………………………………………………………32 第14课………………………………………………………36 第15课………………………………………………………38 第16课………………………………………………………41 附录：课外阅读书目推荐…………………………………44 内容简介 经典诵读 整本书共读 第1课 一、谈话导入：《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范。相信我们学完一定会有很大的收获。你想了解《弟子规》所讲的主要内容吗？ 二、读读原文吧 总　叙 弟子规　圣人训　首孝悌　次谨信 泛爱众　而亲仁　有余力　则学文 （1）领读 （2）指名读 （3）齐读 （4）试背 （5）教师讲解译文 《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。 写绘明理 语文积累我最棒！（把你喜欢的古诗或成语、名言写下来吧。） 本期导读 安东尼奥师傅想用一根木棍做桌腿,这个木头不断发出声音吓坏了安东尼奥师傅。这是杰佩托来找安东尼奥师傅,想让他做一个木偶。小木棍从中捣鬼是安东尼奥师傅和杰佩托发生了争吵。杰佩托把木棍拿回家做成了一个小木偶,起名叫皮诺曹。 请大家阅读第一、二、三章，并思考以下问题，留待课堂上交流。 (1) ‘唉哟’,　“快住手！你弄得我浑身怪痒痒的！”这些声音是谁发出来的? (2) 杰佩托和安东尼奥师傅之间的争吵是因为谁在