教师心理健康对学生数的影响.docxVIP

教师心理健康对学生的影响教师对学生的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和对学生的管理来实现，教师的心理特点、人格和心理健康状况，对学生所产生的潜移默化的、深远的影响，更是不可忽视的。教师的人格和心理健康水平比教师的专业知识、教学方法更为重要。因为素质教育赋予教师的职责，不仅在于向学生传授科学知识，更要塑造学生健全、和谐的人格。一个教师如果心理不健康，甚至人格扭曲，对学生的影响是社会的、长远的，甚至是终身的。因此，重视教师心理健康水平的提高，分析教师心理健康对学生产生的各种影响，对于加强教师心理健康教育和促进学生健康发展显得尤为重要。一、教师心理健康影响着学生的学习效果 在新一轮的课程改革如火如荼进行着的今天，要求充分发挥学生在教育中的主体作用，然而教师作为教育中的主导者这个角色从未改变。学生掌握知识的多少，学生学习能力的提高，学生思想品德的形成，在很大程度上取决于老师采取何种教育方式以及老师对教育的热爱和理解，而其中教师的心理健康因素也起着重大的作用。教育作为培养人的社会活动，是一种长期性的投资，教育的影响要等到学生长大成人之后才能反应出来，这也就是教育的滞后性，所以教师在付出了努力之后却不能马上得到回报，还有现在整个社会对教师地位缺乏应有的认同，教师的经济利益也不能得到合理的诉求，加上学校对高升学率的追求及职称评定的相关要求都给教师带来了很多有形无形的压力。种种这些因素使某些老师产生了职业倦怠，出现了程度不同的心理健康问题，从而导致某些老师消极怠工，做一天和尚撞一天钟，更有甚者对学生采取辱骂体罚的方式，这样学生的学校效果可想而知。而那些心理健康的教师在教育教学活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，他们不断学习，不断更新，不断进步，不断创造；能根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。教师的这种对教学投入的积极情感，可以促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教学效果。这样的教师也因此深受学生的喜爱，在教学中他们愿意学习，具有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地与环境互动，努力去克服学习过程中遇到的各种各样的困难并有所创新，取得理想的学习效果。二、影响学生正确的人生观、价值观的形成 现实生活中我们每个人可能都在试图传播和接受某种价值观念。对学生来讲，他的人生观、价值观的形成在很大程度上取决于教师，学生的人生观、价值观会被教师在人际关系、工作态度、教学风格等方面的榜样作用所有意无意地影响着。有些教师虽然没有时刻把扮演道德榜样作为自己角色的一部分，但因为价值观内含在教学活动中，学生决不可能避免教师人生观和价值观的影响。这就要求教师要有健康的心理，才能有足够的自信，有明确的目的；才能信赖别人，与人为善；才能重视每一个学生；才能一贯认真备课、准时上课，经常对自己的教学进行反思，及时总结经验教训提高自己。这些表现最终会通过教师的表情、态度、言语和行为对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。 ?三、影响学生之间良好人际关系的形成由于教师工作的特殊性，决定了其在学校所处人际关系的复杂性。其中师生关系的融洽与否对学生之间建立良好的人际关系起着至关重要的作用。师生关系和谐最突出的表现是：师生之间了解彼此的权利和义务，互相尊重，愿意沟通。心理健康的教师在处理人际关系时能做到：客观公正地评价每个学生，与学生相处时，信任、赞美、欣赏等正面态度多于厌恶、憎恨、歧视等反面态度；对学生以诚相待、关爱有加。这样的师生关系不仅能帮助教师树立自己的威信，而且能指导学生健康地成长，尤其在促进学生的团结与协作方面起到了楷模作用。教师的这种为人处世的优秀品质不是靠说教灌输给学生，而是身体力行潜移默化地感染了学生，内化积淀为学生固有的品质，使得学生之间互相学习、互相帮助，形成积极、健康、进取的精神风貌。相反，心理不健康的教师对学生粗暴、没有爱心；对学生的教育敷衍了事，无视学生的主动性。他们思想狭隘，斤斤计较，胸无大志，遇困难退缩，见荣誉就争。面对这样的教师，学生们也会去争名夺利，忘记了做人的坦诚。由此可见，教师的心理健康对学生良好人际关系的形成影响之大。 四、影响学生乐观情绪的建立情绪对人的心理健康起着核心作用。健康的情绪能引导人积极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、稳定的情绪是与教师分不开的。情绪有着极强的感染性，教师情绪的好坏会通过他的言行、举止反映出来，影响到学生的情绪。美国全国教育联合会在一份《各级学校的健康问题报告》里专门指出：“由于情绪不稳定的教师对儿童的决定性影响，就不该让他们留在学校里面，一个不能自制的脾气、严重的抑郁、极度的偏见、凶恶不能容人、讽刺刻薄或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的影响犹如肺结核或其他危险传染