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课　时　授　课　计　划 课次序号： 1 一、课　　题： 第一章、场地认知与场所精神 第一节、概述 一、场所 1.场所的概念 2.场所的分类 二、定居 1.定居的概念 2.定居的本质 三、空间与场所和定居 四、场所理论 二、课　　型： 理论讲授（2课时） 三、目的要求： 通过对本章的学习使学生了解场地的基本概念和空间的本质，了解空间与场所的基本理论以及场所理论的源流。 四、重点、难点： （1）重点：使学生理解场所的概念。场所在大多数情况下，它是作为一个较为抽象的概念，其含义是指物质存在的一种基本形式，起到传递物质间能量等方面的作用，这种场常被称为“物理场”，在格式塔心理学中针对这个物理场，叉有“心理场”、“力场”等称法和概念。 （2）难点：使学生理解场所理论的源流 五、教学方法及手段： 讲授、课堂讨论 六、参考资料： [1]、林辉 ．环境空间艺术设计 ．武汉理工大学出版社 [2]、程大锦 ．建筑：形式、空间和秩序 . 天津大学出版社 [3]、布鲁诺·赛维 ．建筑空间论——如何品评建筑．中国建筑工业出版社 [4]、毕凌岚 ．城市生态系统空间形态与规划 ．中国建筑工业出版社 七、作业：课后复习场地的基本概念以及场所理论的源流 八、授课记录： 授课日期 8月30日 班　　次 艺术081、082 九、授课效果分析： 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）（100分钟） 1、复习： 2、导入课题（10分钟）： 建筑自它产生之初，其原生之意是为人的身体和精神提供庇护所，实现人的定居。为了达到这个目的，建筑首先需要的就是空间。而这个空间并不是抽象空间，而是具体空间的存在；并不是均质的、无限的空间连续体，而是有一定边界的可居可留的空间存在。正是由于这个边界才为空间的形成提供了范围和界限。 3、教学内容（80分钟）： 第一章、场地认知与场所精神 第一节、概述 一、场所 1.场所的概念 2.场所的分类 二、定居 1.定居的概念 2.定居的本质 三、空间与场所和定居 四、场所理论 4、课堂总结（5分钟）： 场所概念包含了三个方面的含义：一是“环境”的含义，它是关于环境的一个具体表述；二是“空间”的含义，它是作为组成场所的元素在特定地点中的三维构成；三是“特性”的含义，它是一种不可简约的整体的氛围，是所有场所中最为丰富的本质 5、布置作业（5分钟）： 课后复习场地的基本概念以及场所理论的源流。 课　时　授　课　计　划 课次序号： 2 一、课　　题： 第二节、空间与场所精神 一、场所精神 二、方位感与认同感 三、理想居住模式 二、课　　型： 理论讲授（2课时） 三、目的要求： 通过对本章的学习使学生理解场所精神的涵义以及包含的要素，了解中西方不同文化背景下的理想居住模式。 四、重点、难点： （1）重点：使学生理解场所精神的涵义。不同的文化对与场所精神的理解是不同的。根据古罗马人的信仰，每一种独立的本体都有自己的灵魂，它赋予了人和场所以生命，自生至死都将伴随着人和场所，决定了人和场所的特性和本质。而按照中国人的习惯，可以称之为“场所意境”更为合适。 （2）难点：使学生理解中西方不同文化背景下的理想居住模式 五、教学方法及手段： 讲授、课堂讨论 六、参考资料： [1]、林辉 ．环境空间艺术设计 ．武汉理工大学出版社 [2]、程大锦 ．建筑：形式、空间和秩序 . 天津大学出版社 [3]、布鲁诺·赛维 ．建筑空间论——如何品评建筑．中国建筑工业出版社 [4]、毕凌岚 ．城市生态系统空间形态与规划 ．中国建筑工业出版社 七、作业：课后复习场所精神的涵义以及包含的要素 八、授课记录： 授课日期 9月6日 班　　次 艺术081、082 九、授课效果分析： 十、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）（100分钟） 1、复习（5分钟）： 第一章、场地认知与场所精神 第一节、概述 一、场所的概念 二、定居的概念 三、空间与场所和定居 四、场所理论 2、导入课题（5分钟）： 建筑自它产生之初，其原生之意是为人的身体和精神提供庇护所，实现人的定居。为了达到这个目的，建筑首先需要的就是空间。而这个空间并不是抽象空间，而是具体空间的存在；并不是均质的、无限的空间连续体，而是有一定边界的可居可留的空间存在。正是由于这个边界才为空间的形成提供了范围和界限。 3、教学内容（80分钟）： 第二节、空间与场所精神 一、场所精神 二、方位感与认同感 三、理想居住模式 4、课堂总结（5分钟）： 要实现理想居住模式，则需要通过“自然”与“文化”两个方面来构筑，既要依据生态学原理建立舒适宜人的物质家园，又要借鉴人文学科知识建构富有诗意的人类精神