丑小鸭唐晓军.docVIP

三 年级语文高效课堂教师导学案 课题 丑小鸭 主备教师 唐晓军 课时 第1课时 课 型 问题生成课 班级 三 （ ） 导学教师 时间 审核人 姚海燕 教材简析 这篇课文讲述的是一只丑小鸭经过很多磨难终于变成小天鹅的故事，从而告诉我们要树立自信心，不要自暴自弃，相信自己早晚会成功的道理。 导学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句； 2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。 预习指导 会认本课的生字； 导学流程 学 习 内 容 导学过程 初读感知 7′ 1、自读课文，解决本课生字。 2、联系上下文理解课文中的词语意思。 整体把握 15′ 自由朗读课文，思考丑小鸭的名字是怎么来的，大家是怎样对待它的？ 积累 巩固 8′ 从课文中摘抄描写丑小鸭和白天鹅的词语。 丑小鸭： 白天鹅： 预习自测 10′ 1、照样子写词语 暖烘烘 又大又丑 越来越冷 瘦瘦的 2、填空 它的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ） 大家都叫它（ ） 三 年级语文高效课堂学生学习活动单 课题 丑小鸭 班级 三（ ）班 组名 姓名 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句； 2、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。 摘记或纠错 学习流程 学习内容 初读感知 7′ 1、自读课文，解决本课生字。 2、联系上下文理解课文中的词语意思。 同伴评价：A（ ） B（ ） C（ ） 整体把握 15′ 1、自由朗读课文，思考丑小鸭的名字是怎么来的，大家是怎样对待它的？ 小组评价： A（ ） B（ ） C（ ） 积累 巩固 8′ 1、从课文中摘抄描写丑小鸭和白天鹅的词语。 丑小鸭： 白天鹅： 小组评价： A（ ） B（ ） C（ ） 预习自测 10′ 1、照样子写词语 暖烘烘 又大又丑 越来越冷 瘦瘦的 2、填空 它的毛（ ），嘴巴（ ），身子（ ） 大家都叫它（ ） 小组评价： A（ ） B（ ） C（ ） 三 年级语文高效课堂教师导学案 课题 丑小鸭 主备教师 唐晓军 课时 第2课时 课 型 问题解决课 班级 三（ ）班 导学教师 时间 审核人 姚晓燕 导学目标 1、了解丑小鸭变成白天鹅的故事，懂得要相信自己，面对别人的嘲笑不要自暴自弃。 2、学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。 探究提示 1、对学生进行思想品德教育。 导学流程 学习内容 导学过程 回顾导入 4′ 1、课文哪些地方最感人，用横线划出有关句子。 2、体验丑小鸭的悲惨生活？ 问题探究 25′ 1、用课文中的词语描写丑小鸭长大后的样子。 当堂检测 8′ 1、在括号里填上“的”、“地”、“得”。 伤心（ ）离开家 雪白（ ）天鹅 瑟瑟（ ）吹 优雅（ ）姿态 难为情（ ）低下了头 总结提升 3′ 我们要相信自己，面对别人的嘲笑不要自暴自弃。要自强不息，走向最后的成功。 教后反思 三 年级语文高效课堂学生学习活动单 课题 丑小鸭 班级 三（ ）班 组名 姓名 学习目标 1、了解丑小鸭变成白天鹅的故事，懂得要相信自己，面对别人的嘲笑不要自暴自弃。 2、学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。 摘记或纠错 学习流程 学习内容 回顾导入 4′ 1、课文哪些地方最感人，用横线划出有关句子。 2、体验丑小鸭的悲惨生活？ 同伴评价： A（ ） B（ ） C（ ） 问题探究 25′ 1、用课文中的词语描写丑小鸭长大后的样子。 小组评价： A（ ） B（ ） C（ ） 当堂检测 11′ 1、在括号里填上“的”、“地”、“得”。 伤心（ ）离开家 雪白（ ）天鹅 瑟瑟（ ）吹 优雅（ ）姿态 难为情（ ）低下了头 小组评价： A（ ） B（ ） C（ ） 陈仓区实验小学 2014-2015学年度第