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观察反思：我们一起去旅游 观察实录： 进入大班的孩子对下棋仿佛是情有独钟，因此，结合主题“我是中国人”我们自制了上海旅游棋。 今天早上，唐玄易和王烁两个人来玩了。他们用“石头剪子布”的方法决定好谁先走之后，就开始下棋了。唐玄易先掷骰子，看骰子上的数字是多少，就走几步。由于这副棋的棋谱比较大，足足有一张桌子那么大，且规则和飞行棋又有所区别，上海各景点的名字他们也不是很熟悉，所以两个人玩了一会儿就显得没有兴趣了。于是，我又给她们提供了一个骰子，告诉他们：“来，我们来换一种方法玩吧！用两个骰子做加法或减法来决定该走几步，你们说好吗？”两个孩子一致赞成我的建议。有了这条新规则，两个孩子下棋的积极性显然比先前高了许多。 反思： 老师作为观察者，关注孩子在活动中的表现，在活动过程中注重充分发挥环境的价值，为孩子提供了发展的、支持性的环境，特别是材料的提供既要适合孩子的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个孩子在与环境、材料的有效互动中大胆探索、充分表达，获得更有益的经验，以满足他们不断探索的兴趣与生成发展的需要。我们自制的旅游棋与飞行棋有一定的区别，它可以2人玩，也可以4人一起玩，但是由于缺乏挑战，所以个别孩子会有疲倦感。因此，今天我想到提供两个骰子，用做加减题来决定棋子走的步数，这样就可以满足部分孩子的需求。当然，也保留一个骰子的玩法，以给不同层次的孩子都有选