《清兵卫与葫芦》导学案MicrosoftWord文档.docVIP

《清兵卫与葫芦》导学案 送给你们的话 ·努力培养自己的兴趣， ·发展自己个性； ·要学会尊重别人的个性。 一．教学目标 1、领会作品的内容与主旨 2、理解故事与情节的关系，认识情节发生的途径及其效果 3、体会小说情节与细节的关系，增强在阅读和写作中对细节的敏感 二学法指导， 引导学生分析和体会情节因素是如何发挥其作用的 教学过程 一、导语 我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国著名的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是求知的原动力，是智慧的触发器，是才能的增长点，是成功的奠基石。古今中外，很多人在兴趣的指引下走向了成功，可是，也有很多人的兴趣被家长、老师或者社会给扼杀了。日本与中国同属于东方国家，封建的家长专制思想在人们的头脑里是根深蒂固的，缺少个性和自由的空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。清兵卫的命运令人同情；家长的武断、专制、扼杀个性的做法令人气愤。更令人深思的是清兵卫在这些压力下，自觉地放弃爱好，是多么可惜啊！他将永远无法正确估计自己天才般独特的审美能力，而这一切与他擦肩而逝，难道不令人感叹吗？ ☆知识链接 1．走近作者 志贺直哉(1883－1971)，日本作家。3岁开始接受贵族子弟式的教育。21岁入学习院高等科，有志于文学创作。1904年发表处女作《___________》。1910年，与有岛武郎、有岛生马、武者小路实笃、木下