摩擦力张光胜.pptVIP

* 状态决定效率 请用最端正的坐姿、最积极的行动、最活跃的思维、最大胆的提问、最激烈的辩论、最勇敢的展示投入到学习中，你会…… 朋友，救命，我需要摩擦力！ 中招体育考试时，老师要同学们都要穿上新运动鞋，你认为有必要吗？为什么？ 两本书，我们只拿其中一本，为什么另一本没有掉下来？你想知道吗？还等什么，别客气，赶快学习摩擦力吧！ 第6节摩擦力 西闫一中 张光胜 1、知道摩擦力是怎样产生的， 摩擦力的分类. 2、知道摩擦力的大小跟什么 因素有关.（重点、难点） 3、知道摩擦的利与弊，知道 减小有害摩擦和增大有益 摩擦的方法.（重点） 活动安排 1、同学们阅读课本43页----45页内容，画出重点内容，（自学）组内交流（对学）。 2、独立完成自学检测试题。（自学） 3、小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。 （对学） 4、组间交流，质疑解惑。（群学） 信息快递 摩擦力是如何产生的？ 两个接触面粗糙相互接触并且挤压的物体，当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力，这种力叫做摩擦力。 摩擦力的方向与相对运动的方向相反 你画对了吗？ 提出问题： 摩擦力的大小与什么因素有关？ 猜想与假设： 猜想A:可能与接触面所受的压力有关 猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关 猜想C:可能与接触的面积大小有关 猜想D:可能与物体滑动的速度有关 器材: 报纸、物理课本、弹簧测力计、毛巾 用到什么科学方法？ 怎样改变木块的压力大小？ 设计实验： 做一做，想一想 测出物理课本在桌面上滑动受到的滑动摩擦力。 1、物理课本没有拉动前，测力计有读数吗？此时能读数吗？为什么？ 2、物理课本应怎样运动，弹簧测力计的拉力才等于滑动摩擦力的大小？为什么？ 人动地不动 地动人不动 你想到了吗？课本中让木板不动，拉动木块。我们也可以…… 组内合作，分工探究 1-4组按课本上的方案，报纸和毛巾不动让课本动的方法探究； 其他组按照课本不动让报纸和毛巾动的方法探究。 数据表格： 3 2 1 测力计示数 压力情况 接触面情况 实验次数 分析与论证： 滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的 和物体间的 有关，而跟两物体相接触的面积大小 ，跟滑动的速度也 。 交流评估 你认为哪种方法好？为什么？ *