教坛新秀课教学设计（跳远）.docVIP

净慧一小水平二体育课设计方案 一、指导思想 本课以国家教育部颁发“体育与健康课程标准”为依据，按照水平二运动技能领域目标的要求，以素质教育和“健康第一”为指导思想。根据儿童生理、心理特点，创设富有变化且能激发学生学习兴趣的教学情景进行教学，以“主体、活动、发展、创新”为主调，摆脱传统的“教师中心论”，使学生更自主地参加学习，并在活动中提高技能。全课寓教学于游戏之中，寓欢乐于教学之中，充分调动学生的积极性、主动性、参与性，使学生在“乐中学”“学中乐”，激发学生的创新思维能力，发挥学生的个性和主体作用，并对学生进行环保教育，培养学生的终身体育意识和克服困难、勇敢顽强、努力进取、团结合作的精神，增强学生自尊、自信和社会适应能力，使学生在欢快、和谐、快乐的教学中享受到体育锻炼的乐趣和体验成功的喜悦。提高环保意识，达到提高技术技能目的。 二、教学目标和教材选择 根据水平二的五个领域目标，本课通过培养学生自我创造、自我发展，突出学生的主体性作用，通过发展学生的个性、创新精神，激发学生对体育课的兴趣，培养学生自尊、自信、团结合作、竞争意识、社会适应能力和环保意识，促进学生身心健康的全面发展。选择“跳跃”和游戏“动脑过河”为教学内容，根据学生活泼好动、兴趣广泛、想象模仿能力强、喜欢游戏的特点设计。围绕目标组织教学，以达成目标要求。 三、教学组织和教学方法 教学过程在教师的指导下，采用分散与集中相结合的教学组织形式，教学方法以启发诱导、学生自主学习为主，采用自主结合群体，按技能分组、自由选项、小组讨论等教学方法，使每位学生都体验到学习成功的乐趣，从而激发兴趣，树立信心。让学生在欢松愉悦、和谐的气氛中学习和提高机能。 净慧一小学水平二体育课教案 班级：三（2） 人数：36人 时间：2002年11月 任课老师：张文珍 学习 目标 掌握跳跃的基本技能，发展协调性和弹跳力等身体素质。 培养学生顽强和克服困难精神，增强团结、协作、竞争意识和创新能力。 发挥个性和主体，让学生体验勇于参与的成功喜悦，培养终身体育意识。 学习 内容 跳跃（单脚起跳双脚落地）； 2、游戏：“动脑过河”。 场地器材 录音机1部 体操垫4床 橡皮筋1条 呼拉圈50个 羽毛球拍6个 垒球若6个 教学 顺序 课堂常规—队列队形、小游戏—徒手操—各种跳的练习—“抓害虫”—自选练习—游戏—放松舞蹈—评价 顺序 时间 达成目标 学习 内容 教师 指导 学 生 学 习 参与技能 心理、社会适应 负荷 一 6 分钟 所有学生能在教师指导下完成各种队列队形练习。积极参与游戏活动。 所有学生能在教师示范带领下充分活动开身体各关节，展现天真活泼的性格。 培养良好的组织纪律作风和各种身体姿势。 通过快乐的音乐，活泼的动作陶冶美的情操，调动学生情绪。 小 中 1、课堂常规 2、队列队形、小游戏（找朋友）。 3、徒手操： ①头部运动 ②扩胸运动 ③体侧运动 ④髋部运动 ⑤跳跃运动 ⑥整理运动 1、提出学习目标、内容和具体要求。 2、队列队形练习时教师口令指挥，音乐伴奏。 3、