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《译林小学英语》
6A Unit 1 The lion and the mouse Story time
教学目标：
知识目标：
能四会掌握以下单词：large,strong,quietly,weak,loudly.
能三会掌握以下单词：mouse,net,bite,sharp,sadly,soon,walk by,wake...up,some day,let...go,just then,the next day,from then on.
能熟练运用日常交际用语The lion asked sadly/laughed loudly/said happily/...与他人进行交流。
技能目标：
（1）培养学生的阅读策略及做批注的习惯。
（2）初步培养学生复述故事的能力。
（3）通过小组讨论交流汇报展示的方式，引导学生共同学习的合作能力。
（4）培养学生在了解故事的基础上，设计故事中的对话并进行有感情的表演的能力。
情感态度目标：
引导学生体验故事，明白道理：弱者看似微不足道，但有时也能给强者提供帮助。
通过趣味阅读培养学生的学习兴趣。
教学重点：
能熟练运用本课所学知识。
培养学生的阅读策略及做批注的习惯。
3、培养学生在了解故事的基础上，设计故事中的对话并进行有感情的表演的能力。
教学难点：
1、培养学生在了解故事的基础上，设计故事中的对话并进行有感情的表演的能力。
2、初步培养学生复述故事的能力。
四、教学准备：
1、师准备教学图片、多媒体课件。
2、学生准备文具及《伴你学》。
五、设计理念：
从2012年换教材到2015年译林版小学英语所有新教材更新完毕，该教材在高年级的checkout 版块明确要求学能自主写出英语片断。本教案的设计初衷在于引导学生能够积极主动进行文本创编，在切实减轻学生负担的同时有效培养学生的语言运用能力。对提高新教材文本教学效率以及学生语言综合能力的提高有着重要意义。英语文本创编，使原来相对刻板的英语学习往“创新”方向微转，激活学生的脑细胞，激发其主动探究的欲望，从而提高学生的英语学习兴趣，达到“以编促学”的理想状态。
教学过程：
Step 1 Greetings and free talk:
T:Good morning ,boys and girls.
Ss:Good morning ,Miss Cao.
T:How are you today?
Ss:...
T:What day/date is today?
Ss:It’s ...
T:What’s the weather like today?
Ss:It’s ...
(意图：该部分为每节英语课的常规问候，即可帮助高年级的学生快速进入英语氛围，也可帮助学生复习6A中所学习过的知识。)
Step 2 Warm up and lead in :
Listen to a song ‘ King lion’.
T：Do you like this song?
S1: Yes , I do.
T: Do you like the King Lion?
S2: Yes , I do.
T: What is he like?
S3: It is brown,big.
T: Um,yes.Does he has a big mouth and sharp teeth?
Ss: Yes ,he does.
T: What does the lion eat?
S4: He eats meat and some small animals.
...
Show the picture of the lion to the students and teach:large,strong and sharp.
采取多种操练形式：开火车读、大小声音读。
（意图：词汇的学习离不开语境，在情景中学习词汇，不仅能使学生准确的理解记忆，还能使学生更好地把握语言使用的场合。）
Watch a cartoon ‘The cat and the mouse’ and then talk with my pupils:
T: What can you see in the cartoon?
Ss: We can see a cat and a mouse.
T: Who are they?
Ss: They are Tom and Jerry.
T:What’s Jerry like?
S1: He’s small and clever.
S2: Does he look weak?
...
Show the picture of the mouse to my pupils and teach: small and weak
采取多种操练形式：开火车读、大小声音读。
(意图：课
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