2012—2012年度第一学期初二政治教学打算-教学工作打算 .docVIP

2012—2012年度第一学期初二政治教学打算-教学工作打算 一、学生现状剖析 3、以教材中的“勾当”部门内容为打破口，深切研究课堂教学模式，担任以往教学勾当的利益，并不竭深化、立异、拓展，形成多种多样的合适学生个性成长的、有特色的课堂教学模式。 本学期我担任初二年级一至六班的政治课教学工作，年夜初一的进修情形看，学生整体水平一般，学生自身对政治课不太正视，轻忽其心理健康的主要性，针对这种情形，联系当前的教育形式，在本学期的教育教学过程中，首先应针对学生进行思惟政治教育，同时联系现实，绕揭捉?生把握本书的基本常识，增强实践操作能力，为取得好的教育教学效不美观拟定如下打算。 4、注重成立过程式评价系统，注重学生的成长，给在实施新课程中的每一位学生成立成就档案，用来记实钙揭捉?生的地舆进修情形，作好清算工作。 1、正视学生自立进修，注重学生的接管性，注重学生的互动合作，强化学生进修的建构性。激发和晋升学生的体验，用勾当激发和晋升学生的体验。在亲自体验中成长。 2、注重学生的互动合作，互动勾当蕴涵着人文关切，在学生的互动勾当中提高教学的实效性。凸起探讨式进修，主题探讨是每一个单元的魂灵，若何组织主题探讨。 4、搞好教学还要抓好以下几个问题： 第一、充实体味学生的糊口现实，这是教学的基本。 第二、剖析透辟勾当和材料，这是教授概念、不雅概念的前提。 第四、指导浩揭捉?生的实践勾当，这是实践学生精采行为的路子。 二、首要教学法子和教改思绪： 针对学生的现状，进一步熟悉到思惟政治课的主要性和需要性，联系现实使其加深印象，体味到思惟政治课的现实性，并在此基本上，当真研究《新课程尺度》和教材，贯彻知行统一，可读性和可教性相连系，经由过程课文中所设置的各类栏目，对学生进行需要的心理和心理的练习，提高学生剖析问题息争决问题的能力。 １、当真钻研课程尺度，熟悉教材，经由过程不美旁观录像和听课等体例吸收经验，把握每节课学生互动的内容，绕揭捉?生真正动起来， ２、课堂上注重调控，让年夜年夜都学生都有机缘介入讲话，揭晓看法，教师年夜中点拔，。 ４、充实操作什物演示、直不美观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗读等手段来创设情景，导入新课，进行情景教学。 ５、教师要充实操作收集上的资本，体味学生的思惟动态和心理默示来进行心理品质教育，丰硕课堂教学。 ６、组织开展小品表演，唱歌和鼓舞激励学生收集时事新闻等体例激发学生的进修乐趣。 三、教学进度表 第四至六周 完成第三、四课教学使命 第七至九周 完成第五、六课教学使命 第十周 复习检测 第十一至十三周 完成第七八课的教学使命 第十四至十五周 完成第九课教学 第二十周期末考试一、指导思惟 在新课标理论的指导下，以黉舍教育处工作打算为指导，增强课堂教学。积极加入教科研勾当，全力使教学水平，营业能力有更年夜的提高。同时，经由过程教授与学生糊口慎密亲密联系的地舆常识，传达地舆思惟，培育学生进修地舆的乐趣和初步能力，最终使学生年夜“学会地舆”，走向“会学地舆”。 二、教学要求： 1、增强理论进修，当真进修《国务院关于基本教育更始与成长的抉择》和《基本教育课程更始纲要》，不竭更新教育不美观念，明晰自己的工作方针，充实熟悉到自己工作的需要性和主要性，不竭提高自己周全的素质。 第一至三周 完成前言及第一课及第二课教学使命 2、当真进修、体味《新课程尺度》的主要内容，在教学中注重常识与手艺、过程与体例、激情立场与价值不美观，注重培育学生的各类地舆能力，正视培育学生的地舆不雅察看、发芽拜访、运用图表和数据剖析等根基体例、地舆思维能力、地舆探讨能力，同时把握好地舆学科的根基概念和根基事理。 4.初一每个班级都有个体进修习惯较差的学生，这些学生他们或者自身全力但进修斗劲坚苦，或者智商不低但进修不全力，或者对教员的教育有反激情绪，所以在教学中应该对这类学生给以出格的看护，糊口中要关爱他们，进修中要出格关注他们的一言一行，要年夜基本抓起，年夜精采的进修习惯抓起，不抛却每一位学生。 ３、指导学生做好课前的收集资料和图片的筹备，养成堆集常识、做标识表记标帜的精采进修习惯，课堂上恫陨?生讲话，培育学生的口头表述能力。 5、将新课程教学尝试研究进行反思，清算自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，合适课程更始的理念的课堂教学或实践勾当进行总结、提炼，继续发扬光年夜，并把它们记实下来，写成教案、勾当案例、论文、尝试陈述等，堆集经验，验证《新课程尺度》的科学性和可操作性 第十六周 时政复习 第十七至十九周复习 三、本学期世界地舆的教学方针是： 第三、组织好体验勾当，这是促进学生内化的手段。 1.使学生知道有关世界海陆分布、天色和海洋的基本常识，以及世界进口、人种