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新课程说课、听课与评课 2010年8月19日 （一）新课程说课、听课与评课的背景 ——课程改革 1.课程体系存在的问题 2.新课程的功能与目标 3.课程标准的内涵辨析 新课程的功能与目标 新的知识观使课程目标走出了知识技能取向 新的学生观使课程的根本目标成为促进学生个性发展 新的课程观使新课程回归生活世界 课程标准的内涵辨析 课程标准的含义 课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。 （二）新课程说课、听课与评课的平台 ——课堂教学 1.课堂教学的基本要素 2.学习方式与教学方式的转变 学习方式与教学方式的转变 (1)确立新的学习方式 自主学习 探究学习 合作学习 (2)如何实现学习方式的转变 确立新的教学观 探索新的学习形式 学习方式与教学方式的转变 (3)新课程的课堂教学评价 新课程课堂教学评价的基本理念 促进学生发展 促进教师成长 以学论教 新课程课堂教学评价的标准 优质的课堂教学目标 科学的课堂教学过程 理想的课堂教学效果 1.构建新颖的教研组织结构 2.采取有效的教研方式 （一）说课的理念 说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一具体课题的教学设计（或教学得