《风筝》改版.pptVIP

朗读课文 整体感知 有感情读文 读文思考 （1）文章涉及到几个人物？ （2）本文讲述了一个怎样的故事？ （）从故事中体会到了作者怎样的感情？ 理清思路 划分结构 点拨：结合概括的事件，考虑上下文的内在联系，合理划分，抓住人物所做的事和情感变化。 板书设计 北京冬天——由景入题 故乡童年——粗暴干涉 人到中年——充满忏悔 现时北京——由景衬情 研读解析 探究主旨 1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？ 方法点拨：抓住“惊异”与“悲哀”结合下文内容深入体会。 4.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。 5.怎样理解结尾一句话的含义？ 6.我还能希求什么？我的心只得沉重着，理解这句话，它表达了作者怎样的心情？ 多角度探究主题 1.兄弟情深，误会冲突中有亲情。 2.游戏之于儿童的意义。 3.敢于反省、知错必改的精神。 4.鲁迅对小兄弟深受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。 写法借鉴 写小练笔 1.抓住典型事件，注重对细节的传神描绘。 2.叙事中融汇了作者的思想感情。 练笔：写一次“放风筝”或者其他游戏，借鉴并运用上述写法。（一项即可） 迁移拓展 1、比较本文与《