初三数学实际问题与二次函数知识精讲　人教实验版五四制.doc

初三数学实际问题与二次函数知识精讲　人教实验版五四制 【本讲教育信息】 一. 本周教学内容： 实际问题与二次函数 二. 重点、难点： 重点：利用二次函数解决实际问题 难点：如何将实际问题转化为二次函数问题 三. 具体内容： 1. 思维流程图 实际问题→读懂题意→理解转换 ↓ 数学结果←实施解模←函数建模 2. 要点： （1）读懂题意：面对由实际问题所呈现的材料，要读懂其中所叙述的实际问题的意义，判断该实际问题，要解决什么问题，涉及哪些知识的相关领域。 （2）理解转换：理解各种量之间的数量关系或位置关系，抓住关键，舍去非本质因素。挖掘隐含条件，将实际问题转换成相应的数学问题。 （3）函数建模：确定建立函数模型的类型，通过数学符号化，即用已知量的代入，未知量的设定，建立与实际问题相应的函数模型。 （4）实施解模：用已有的数学知识和解题经验对所建立的函数模型求解根据实际问题的约束条件寻求解题思路，设计合理的运算途径，或辅以图形分析得出相应的数学结果。 （5）数学结果：对所求出的数学结果进行解释与检验，或取之或修定或舍去，使其符合实际问题的要求，加深对实际问题的理解。 【典型例题】 [例1] 有一条长为7.2米的木料，做成如图所示的窗框，问窗框的高和宽各取多少米时这个窗的面积最大（不考虑木料加工时的损耗和中间木框所占的面积） 解：设窗框的宽是x米，则窗框的高是米，则窗的面积 当时，S有最大值。 ∴ 当窗口宽是1.2米，高是1.8米时，窗的面积最大。 [例2] 有一座抛物线形拱桥，正常水位桥下水面宽度为20米，拱顶距离水面4米。 （1）求出如图所示的直角坐标系中的抛物线解析式； （2）设正常水位时桥下的水深为2米，为保证过往船只顺利航行，桥下水面的宽度不得小于18米，求水深超过多少米时，就会影响过往船只在桥下顺利航行。 解：（1）∵ 抛物线的顶点为O（0，0） ∴ 可设抛物线的解析式为 ∵ 点在抛物上 ∴ ，解得 因此，所求的抛物线解析式是 （2）设水深为h米时，桥下水面宽度为18米，则点在抛物线上 ∴ ，解得 因此，水深超过米时，就会影响过往船只在桥下顺利航行。 [例3] 有一抛物线形的立交拱桥，这个拱桥的最大高度为16m，跨度为40m，现把它的图形放在坐标系中（如图所示）。若在离跨度中心M点5m处垂直竖立一铁柱支撑拱顶，这铁柱应取多长？ 分析：首先须确定二次函数解析式，根据条件容易得知：顶点坐标为（20，16），过O（0，0），和B（40，0）两点，求铁柱的长，实质上是求当x=15或x=25时函数的值。 解：根据题意，设抛物线为 因为（0，0）在抛物线上，所以 因此抛物线方程为 在距离M点5m处有两点，它们的横坐标是或 则有 ，所以铁柱的长为15m [例4] 如图（a）所示，有一块铁皮，拱形边缘呈抛物线状，MN=4分米，抛物线顶点处到边MN的距离是4分米。要在铁皮下截下一矩形ABCD，使矩形顶点B，C落在边MN上，A，D落在抛物线上，问这样截下的矩形铁皮的周长能否等于8分米？（提示：以MN所在的直线为x轴建立适当的直角坐标系） 解法1：如图（b）所示，以边MN所在直线为x轴，点M为原点建立直角坐标系 设抛物线顶点为P，则点M，N，P的坐标依次为M（0，0），N（4，0），P（2，4） 由M，N，P三点坐标可得抛物线的解析式为 设A点坐标为，则， ∴ 函数的自变量的取值范围是，且 若，即，则 ∴ 或 ∵ 且 ∴ 的值不可能取8 故截下的矩形周长不可能等于8分米 解法2：如图（c），以边MN所在的直线为x轴，MN的中垂线为y轴建立直角坐标系。 设抛物线的顶点为P，则点M，N，P的坐标依次为 由M，N，P三点坐标可得抛物线的解析式为 设A点坐标为 则， ∴ 函数的自变量的取值范围是，且 若，即 ∴ 当时，，则或 当时，，则或 ∵ ，且 ∴ 的值不可能取8 故截下的矩形周长不可能等于8分米 [例5] 某化工材料经销公司购进了一种化工原料共7000千克，购进价格为每千克30元，物价部门规定其销售单价不得高于每千克70元，也不得低于30元，市场调查发现：单价定为70元时，日均销售60千克；单价每降低1元，日均多售出2千克。在销售过程中，每天还要支出其它费用500元（天数不足一天时，按整天计算），设销售单价为x元，日均获利为y元。 （1）求y关于x的二次函数关系式，并注明x的取值范围； （2）将（1）中所求出的二次函数配方成的形式，写出顶点坐标；在坐标系中画出草图；观察图像，指出单价定为多少时日均获利最多，是多少？ （3）若将这种化工原料全部售出，比较日均获利最多和销售单价最高这两种销售方式，哪一种获总利较多，多多少？ 解：（1）若