初三物理声现象 运动和力知识精讲 人教实验版.doc

初三物理声现象 运动和力知识精讲 人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 声现象 运动和力 本次我们进行声现象、运动和力两部分的复习。首先，我们先来回顾一下需要大家掌握的知识要点。 声现象部分需要掌握的知识点有： 1. 声音是由物体振动产生的。 2. 声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在空气中的传播速度是340m/s。 3. 声音有音调、响度、音色三个特性。音调与物体的振动频率有关，响度与物体的振幅有关，音色与发声体本身的材料有关。声音的响度以分贝为单位。 4. 噪声是物体作无规则振动时所发出的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都属于噪声。 5. 控制噪声的方法可以从防止噪声的产生、阻断它的传播、防止噪声入耳三方面进行。 运动和力部分需要掌握的知识点有： 1. 物体位置的变化叫机械运动。判定一个物体是运动还是静止必须选择合适的参照物。同一个物体选择不同的参照物，观察到的物体的运动情况不一定相同。通常，我们会选择大地作为参照物。 2. 速度是描述物体运动快慢的物理量。运动的物体在单位时间内通过的路程就是速度。速度的计算公式v=s/t，国际单位制中速度的单位是m/s，交通运输中常用的单位是km/h，换算关系为：1m/s=3.6km/h。 3. 使用刻度尺测量物体的长度时首先要观察刻度尺的量程、分度值、零刻线是否磨损；使用时刻度尺要沿着所测长度，紧贴被测长度，不利用磨损的零刻线，读数时，视线要与尺面垂直，精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位。 4. 力可以改变物体的运动状态，可以改变物体的形状。物体的运动状态改变包括运动的方向改变和运动速度的大小改变。力的单位是牛。 5. 力的大小、方向、作用点都能够影响到力的作用效果，称为力的三要素。 6. 物体保持运动状态不变的性质叫惯性。一切物体都有惯性。 7. 一切物体在没有受到力的作用时总保持静止状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。牛顿第一定律告诉我们：静止的物体在没有受到力的作用的时候总保持静止状态；运动的物体在没有受到力的时候总保持匀速直线运动状态。 8. 物体在受两个力作用的时候，仍保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力相互平衡。如果作用于同一个物体上的两个力大小相等、方向相反、并且在同一条直线上时，这两个力相互平衡。 【典型例题】 例1. 晓明将耳朵贴在几十米长的铁管的一端，让同学亮亮在另一端敲击铁管，晓明应当听到几声敲击声？为什么？ 分析：声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢。当空气中传播的敲击声与铁管中传播的敲击声相差超过0.1s时，人耳就可以分辨，因此，晓明应当听到两声敲击声：第一声是由铁管传来的，第二声是由空气传来的。 例2. 在教室里讲话为什么听不到回声？ 分析：教室四面的墙壁，包括屋顶都要反射声音，但是教室的空间有限，反射回来的声音与说话的声音的时间差肯定会小于0.1s，所以分辨不出原声和回声。 例3. 蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息。这是什么原因？ 分析：蜜蜂、苍蝇、蝴蝶的翅膀振动都会引起周围空气振动，蜜蜂、苍蝇翅膀的振动频率在几百到几千Hz之间，而蝴蝶振动的频率为几Hz。人耳听觉范围在20-20000Hz之间，所以听不到蝴蝶飞行的声音。 例4. 关于乐音和噪声的说法叙述中不正确的是： A. 乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音。 B. 乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害身体健康。 C. 从环保角度上讲，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。 D. 乐音是物体的振动遵循一定的规律，噪声是物体的振动杂乱无章，无规律可循。 分析：乐音并非一定是乐器演奏的声音，象自然界中潺潺的流水声，山上的松涛阵阵都是天然的乐音，所以A选项不对。对噪声的理解应从物理学和环保的角度来理解。物理学中物体的无规则振动所发出的声音是噪声。环保角度讲响度过大或影响人们工作或休息的声音也是噪声。因此B、C、D选项正确。 本题答案为A。 例5. 小明和小亮在行驶的车上坐着，小明认为自己是运动的，小亮认为自己是静止的。他们的说法正确吗？为什么？ 分析：其实这两个人的说法都没有错。判断一个物体是运动还是静止需要看参照物的选择，由于两个人所选择的参照物不同，因此会产生不同的结论。当选择大地、路旁房屋、树木为参照物时，小明就可以认为自己是运动的；当选择车窗、车内的司机、车内的座椅为