初三物理第四章　电路的连接（下） 电路创新设计展示知识精讲　教育科学版.doc

初三物理第四章　电路的连接（下） 电路创新设计展示知识精讲　教育科学版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第四章 认识电路 2、电路的连接（下） 3、电路创新设计展示 二. 重点、难点： 1、理解并联电路 2、能识别串并联电路 3、能运用串、并联电路的特点，设计电路，解决实际问题 三. 具体内容： （一）并联电路 1、定义：把两个或两个以上的电路元件并列接在电路两点间，由这种方式连接成的电路叫做并联电路。 2、在并联电路上，开关的作用与它的位置有关。在并联电路中，只有干路上的开关能控制所有用电器，每个支路上的开关只能控制这个支路上的用电器。 （二）识别电路是串联还是并联的方法 1、定义法：如电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的，此电路就是串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列在电路两点间（“首”即为电流流入用电器那一端，“尾”即为电流流出用电器那一端），此电路就是并联电路。 2、电流法：是识别串、并联电路的常用方法，即在识别电路时，让电流从电源正极出发经过各种用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式是并联。 3、节点法：在识别不规范电路过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可看成同一点，从而找出各用电器两端的公共点。 4、拆除法：是识别较难电路的一种重要方法，根据串联电路中各用电器相互影响，并联电路中各用电器互不影响，在并联电路中，拆除一个用电器，其他用电器中仍有电流通过，所谓“拆除法”，就是基于这两个特点，逐个拆除电路中的用电器，根据电路中其他用电器中有无电流通过来识别电路的方法。 组合电路和集成电路 5、串联和并联是最基本的连接方式。比较复杂的电路上有许多的元件，它们是通过串联和并联组合的方式连接的，叫组合电路，也叫做混合电路。 6、随着现代电子技术的飞速发展，科学家们已经能在0.25cm2的单晶片上构接数千万个电子元件，这种电路叫做集成电路。 （三）改进节日彩灯 1、分析现象：把小彩灯串联起来，装饰路旁的小树，可以烘托节日气氛。但是存在一个缺点，如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭。 2、提出方案：先将小灯泡两个两个地并联，再把它们串联起来，这样即使并联的两个小灯泡中的一个开路，它不会影响整串电路。 3、交流讨论： 全部并联浪费导线，且不易实现；按颜色分组串联后，再并联，也不能彻底克服相互影响的问题，看来还是先将小灯泡两个两个地并联，再把它们串联起来比较理想，即使并联的两个小灯泡中的一个开路，它不会影响整串电路。受这个方案的启发，目前生产厂家多数采用，在一个灯泡里并联两个灯丝，一个灯丝发光，一个不发光，只做导线用，而用作导线的灯丝寿命更长，这样的灯泡串联起来，即使发光的灯丝断了，也不会影响其他灯。 （四）设计回答问题正确显示器 1、设计方案：如图，在一块长方形硬纸板上，别上两排曲别针，左排曲别针表示问题，一个曲别针旁写一个问题。右排曲别针表示相应的答案，一个曲别针旁写一个答案。把电池和小灯泡连接起来，并留出两个接线头A和B。提问者把接头A与左排的一个曲别针接触，表示提出一个问题；要求回答者把接线头B与右排的一个曲别针接触，表示选择出一个答案，只有选择正确答案时小灯泡才亮；选错误答案时小灯泡不亮。 2、相关问题： i. 硬纸板后面是怎样连接的？ 在硬纸板后，用导线将问题曲别针与其对应的答案曲别针连接起来，当A、B两端接到同一导线时，形成通路，有电流通过小灯泡，小灯泡发光。 ii. 对该小发明的评价 这个小发明巧妙应用了开路，通路原理，结构简单使用方便，有较强的实用性，使用效果明显。不足之处就是，答错题时，灯不亮，不够直观，如果能改进成答对时亮绿灯，答错时亮红灯效果会更好。 （五）设计病房呼叫电路 1、设计方案：我们发现，许多医院的病人在需要护理时不能及时通知值班室里的护士。为此，我们小组设计了一个呼叫电路，如图，在每张床边都安装了一个开关，每个开关与值班室里的一个小灯泡相对应。某一床位的病人按下开关后，值班室的电灯就会亮，护士就知道哪位病人需要护理，并及时赶到。 2、改进建议： 请同学们考虑，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需要声音呼叫，我们的设计应该怎样改进呢？ 3、改进方案： i. 在每个电灯边串联一个电铃，当开关按下时灯亮铃响，更能引起值班护士的注意。 ii. 只在干路上串一个电铃，同样可以实现开关按下时灯亮铃响这一目的。 【典型例题】 例. 如图所示，找出下列电路