八年级上册说课标说教材.pptx

说课标说教材外研版八年级上册说教材说课标说建议研说流程编排体例内容结构编写特点立体整合教学建议分级标准分级目标研说流程 评价建议课程总目标外研版八上课程资源开发利用说课标分级目标课程总目标分级标准说课标学习策略情感态度语言技能文化意识英语课程总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力， 促进心智发展，提高综合人文素养。 说课标语言知识课程总目标说课标 课标要求八年级学生在这五个方面都达到四级的综合行为表现。要求八年级学生在这五个方面都达到四级的综合行为表现。表现。情感态度学习策略语言知识语言技能分级标准文化意识引用对话的不同方式能从简单的文章中找出有关信息，能根据上下文猜测生词的意思。说教材能正确使用标点符号,能写出简短的文段，如简单的指令、规则。 读 说写 听能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息语言技能能正确使用标点符号,能写出简短的文段，如简单的指令、规则。说课标课程标准 语言知识四级标准语音词汇语法话题功能学会使用八年级上册271个单词和 47 个习惯用语或固定搭配。了解和熟悉建议与介绍提醒、个人态度、时间的时刻与顺序、倾向与计划、大数量的表达、同级比较与差别比较、原因、结果和目的的逻辑关系等 12个功能意念.1.在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。2.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。能够理解并正确使用建议句型、形容词和副词的比较等级、动词不定时、过去进行时、冠词、情态动词和祈使句。分级目标说课标八年级五 级三级 四级一级 二级 义务教育九年级结束时应达到的要求义务教育六年级结束时应达到的要求过渡级别小学3----6年级初中7----9年级义务教育阶段英语课程分级目标体系有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。说课标情感态度了解英语国家的人际交往习俗；了解世界上主要的文体活动。在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三；制定切合实际的英语学习计划。学习策略文化意识课程标准写观察记四级标准引用对话的不同方式说教材结构内容编写体例知识整合编写意图说教材说教材从激发学生兴趣入手外研版教材编写意图激发兴趣素质教育了解世界各地文化及名胜掌握知识完成模块任务，生成能力。了解世界知识归纳总结培养能力 符合新课标要求的科学性原则。求八年级学生在这五个方面都达到四级的综合行为表现。表现。说教材以人为本强化训练题材多样资源丰富教材编写特点语法系统说教材Guide to language useLanguage notesWords and expressionsRevision A/B2.main contentsProper nameModule1-123. appendicesvocabulary1.scope and sequence教材结构Pronunciation guideIrregular verbs编写体例编写体例说教材1.Listen and repeat2.Work in pairs.Grammar and expressions1.Read the table(导入)2.Read and answer,3.Read and MatchWriting1.Listen and repeat2.Work in pairsVocabulary and readingLanguage practiceUnit2读写课Pronunciation and speakingUnit3实践运用Module taskUnit1听说课Vocabulary and listening学习模块Make a …模块任务任务型教学体例特点实现了课程准标基本要求1.Listen and check导入 2.Listen and read,3.Listen and answer既反映了新课程标准的要求，也便于教师根据实际教学需要适当调整，体现了灵活性的原则。采用任务型教学模式，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透。话题为线索，相对独立，但不孤立教材的结构特 点写观察记结构内容说教材 教材内容Module12 急救和自我保护Module11 了解风俗差异贴近时代，贴近中学生日常生活。Module10 谈论天气Module9 人口与环境Module8 描述事故Module7 了解童话故事Module6 保护环境保护动物Module5 东西方戏剧文化Module4 选择交通方式旅游易激发学生学习兴趣，也利于组织情景教学。Module3 了解体育运动Module2 介绍自己的祖国家乡Module1 学习英语的方