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于都县第三小学 张淑红 遗忘的教训 “叮铃铃……”上课了，大雁老师严肃地说：“今天不上语文课了，专门抽背以前的课文，先背《窃读记》吧！”顿时 ，教室里鸦雀无声，连一根头发丝掉在地上都能听见，个个都怕会被抽中。 老师又说：“抽那些上课不举手发言的人。”我想：嘿嘿，还好我上课举过手，那么那些没举手的人呢？哈哈，那些没举过手的人一定得遭殃了！等我回过神来，老师已经点了好几个同学，个个哑口无言。“我们的校植日生刘岍，你来背吧！”我转头去看刘岍，只见她眉头紧皱，一个字也吐不出。“啊！老师点了校植日生，我也是其中之 一，该不会点到我吧！我心里忐忑不安。” 接着，老师点了鼎鼎有名的曾静云，可谁知，这个尖子生也一个字都背不出。“还好，我能背出一段，虽然是一段，但总比那些一个字也吐不出的好嘛！我的心里就像久旱的小苗喝到了春雨。”我暗自庆幸着。 没想到，老师又开口了：“那就从班干部开刀吧！”这时，有许多同学的目光都集中在我身上。“赖钰莹，你来背吧！”顿时，我的心提到了嗓子眼儿，我缓缓地站起来，深吸了一口气，开始背起来：“转过街角，看见饭店的招牌……”这时，我看见老师的脸上露出了灿烂的笑容，活像一朵盛开的玫瑰花。 马上就要背完第一段话了，背第二段时，我张口无言了。这时，老师的笑容不翼而飞了。我心想：“怎么办，怎么办，背不出来了，我的脑子空空如也，记忆的大门啊！你为何不为我而打开呢？我急得不知所措。”老师开口了：“全班同学把《窃读记》抄110遍。”这句话，如泰山一般的重重地压在了我们身上，我垂头丧气。 这次，我吸取了遗忘的教训，我想：如果我们能去复习以前的知识，就不会有这样的事了，唉…… “叮铃铃……”上课了，大雁老师严肃地说：“今天不上语文课了，专门来抽背以前的课文，先背《窃读记》吧！”顿时 ，教室里鸦雀无声，连一根头发丝掉在地上都能听得见，个个都怕会被抽中。 老师又说：“抽那些上课不举手发言的人。”我想：嘿嘿，还好我上课举过手，那么那些没举手的人呢？哈哈，那些没举过手的人一定得遭殃了！等我回过神来时，老师已经点了好几个同学，个个都是哑口无言。“我们的校植日生刘岍，你来背吧！”“啊！老师点了校植日生，我也是其中之一，该不会点到我吧！”我心里忐忑不安。 接着，老师又点了鼎鼎有名的曾静云，可谁知，她这个尖子生也一个字都背不出。 “还好，我能背出一段，虽然是一段，但总比那些一个字也吐不出的好嘛！我的心里就像久旱的小苗喝到了春雨。”我暗自庆幸着。 没想到，老师又开口了：“那就从班干部开刀吧！”这时，有许多同学的目光都集中在我身上。“赖钰莹，你来背吧！”顿时，我的心提到了嗓子眼儿，我缓缓地站起来，深吸了一口气，开始背了起来：“转过街角，看见饭店的招牌……”这时，我看见老师的脸上露出灿烂的笑容，活像一朵盛开的玫瑰花。 常练笔 出佳作 1、完善这次习作，注意具体、细腻地表达自己的心理活动。 2、学校生活丰富多彩，家庭生活绚丽多姿，希望你用心去体会，用心去表达。自选一件感受深刻的事情写下来，注意把自己的心理活动描写具体、细腻。期待分享你的作品哦！文章请发zhwl741124@126.com * * * * 赏作品 找亮点 读佳句 悟方法 1、任意写出一个数字不重复的五位数。 2、再将这个数的数字重新组合成一个比原数小的五位数。 3、求这两个数的差。 4、遮住得数中任意一个数字，然后把剩下的数字逐个报出，老师就 能猜出你遮住的那个数字。 6 1 5 9 7 6 5 7 1 9 6 1 5 9 7 －5 7 6 1 9 3 9 7 8 请用一段话或两段话把刚才读数字猜心思的过程写下来， 注意灵活运用所学的方法把自己的心理活动写具体，写细腻。 一读句子是否完整、通顺，意思表达是否清楚？如有不准确的地方，请做好记号。 二读找出心理描写的句子，看看用了哪些方法来写，每用一种方法加100分！ 三读用“﹏”画出好词佳句。 开头 过程 文题 结尾 * * *