苏教版语文二年级上册第一单元教案.docVIP

第一单元教学进度计划 教材内容 本单元由组成培养良好的学习习惯（3）、识字1、识字2、识字3、识字4组成。 训练重点 1.准确认读44个生字，其中31个要求会写，掌握本单元的8个常用偏旁。结合语境和生活实际理解由生字组成的词语。 2.图文结合，了解汉字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 3.能按笔顺正确书写、默写；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。 课时安排 课 题 授课时数 起止日期 备注 培养良好的学习习惯（3） 3 9.1－9.2 识字1 2 9.3－9.6 识字2 2 9.7－9.8 含双休日 识字3 2 9.9－9.10 识字4 2 9.12－9.13 练习1 3 9.13－9.14  培养良好的学习习惯（3） 教学要求： 1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。 教学重点： 训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 （总第1课时） 一、观察图画。 1．图上的小朋友在做什么？ 2．图上的小朋友是怎样朗读的？ 二、小结要领。 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离 眼睛课本 距离一尺 三、模仿评判。 1．请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。 2．评判中指出一些错误姿势的危害。 四、集体训练。 1．观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。 2．让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。 3．复习要领，全体学生参与姿势训练。 4．指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 5．集体评判。 6．学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 7．小结。 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗读的姿势和要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。 第二课时（总第2课时） 一、整体感知图画 1． 指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2． 简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1． 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2． 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？ 小结： 身正肩平 交臂平放 眼向前方 态度认真 3．背诵时还要注意什么？ 小结： 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情 4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。 5．图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵） 三、观察三幅小图，按图模仿训练 。 1．观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。 2．观察中间小图。 让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？ 3．观察右边小图。 让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。 四、小结。 这一课，你们通过看图学习，又收获了什么？ 第三课时（总第3课时） 一、观察上边三幅图。 1．从第一幅图你们看到了什么？ 2．图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言： （1）书籍是人类进步的阶梯。 （2）读书破万卷，下笔如有神。 3．观察第二幅图。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 4．观察第三幅图。 5．图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？ 6．小结三幅图：读书好，读好书、好读书。 二、观察下边三幅图 。 1．从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？ 2．说说去阅览室看书的过程。 3．在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？ 4．观察第二、三幅图讲解。 三、小结。 阅读课外书报是一种良好的学习习惯，对我们今后的学习和工作大有好处，希望你们勤于阅读、乐于阅读、不断进步。 补充资料： 1.【教材解读】 我一直都很喜欢教材开头的“习惯篇”。大幅图片为学生养成良好学习习惯提供了效仿的榜样，与图相配