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秦晓华：期待是一种神奇的力量 　在采访之前，秦晓华讲了一个故事。1968年，美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过8个月，罗森塔尔又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应便是皮革马里翁神话的现实版，被称为“皮革马里翁效应”。 　　秦晓华称，杰出的管理者无一不是皮格马利翁效应的忠实实践者。通用电气的前任CEO杰克·韦尔奇在其自传中写道：团队管理的最佳途径并不是通过“肩膀上的杠杠”来实现的，而是致力于确保每个人都知道最紧要的东西是构想，并激励他们完成构想。韦尔奇还是一个递送手写便条表示感谢的高手，这虽然花不了多少时间，却几乎总是能立竿见影。因此，韦尔奇说：“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事情。” 　　秦晓华称，家长在教育孩子的时候经常会犯“两多两少”的毛病：讲道理的少，训斥的多；科学指导的少，包办代替的多。这是因为家长还没有学会将期待转化成一种教育力量。对孩子始终做一种向善的预设，相信每个孩子都有无限的潜能，身教重于言教，使用一种有温度的眼神等等或许是解决上述弊病的有效方法。 　　从教心得 　　成功公式中没有常量 　　美国著名经济学家萨缪尔森在其晚年用了10年时间研究成功公式，他考察了很多因素：天分、家庭背景、勤奋、机遇……结果发现所有的因素都是变量。这也就意味着世界上可能根本就没有所谓的成功公式。 　　秦晓华称：从此例可以看出，别人的成功经验有很多时候是不可复制的。学习别人的经验一定要坚持以下两点：1、取其神，而非求其形；2、我注六经，而非六经注我。总之，就是要独立思考，为我所用；切忌生搬硬套，生吞活剥。 　　当然，走向成功并非无规律可寻。秦晓华认为以下3种素质非常重要： 　　■和谐 　　亲其师信其道，同学间的切磋琢磨，自我身心的协调发展、阳光心态，这些会为走向成功提供强有力的环境和心理支撑。 　　■刻苦 　　有人说如果用一个字形容南通教育，是：揪；两个字是：死揪；三个字是：往死揪。这恐怕只看到了问题的一面。我曾到过不少南通名校，发现那里的学生有一个共同的特点：都有着强烈的向学之心，特别能吃苦，因而特别宁静淡定。我坚持认为，我们的孩子在智商方面与他们绝无差距，差距就在于向学之心的有无。在我看来，会不会学、善不善学并不是最重要的，最重要的还是想不想学。我们不少孩子条件太好，欲望太多，反而精力不集中，眼高手低，学无所成。其实，刻苦不仅是一种态度，更是一种能力和素质。 　　■执着 　　在《娜拉走后怎样》一文中，鲁迅以天津的“青皮”为例，对“韧性”一词加以注释。他说：“世间有一种无赖精神，那要义就是韧性。”“天津的青皮，就是所谓无赖者很跋扈，譬如给人搬一件行李，他就要两元，对他说这行李小，他说要两元，对他说道路近，他说要两元，对他说不要搬了，他说也仍然要两元。青皮固然是不足为法的，而那韧性却大可以佩服。”执着如怨鬼，纠缠如毒蛇。倘能如此，焉有不成功的道理？每年高考，我们总能有些意外的收获：一些我们认为智力一般、成绩平平的学生，因为不愿放弃、因为执着坚持，最终取得了远远超出我们想象的好成绩。其实，就是所谓成绩优秀的学生，也会有倦怠的时候。 　　秦晓华称：“我至今保留着一位学生考取大学后的来信。她当年以入全校第一名的成绩考入同济大学。她在信中说：我很多时候都感到疲倦已深入骨髓，常常想到要放弃。幸运的是我最终挺过来了。我想帮助她挺过难关的一定是对梦想的执着追求。” 　　教师解读 　　什么是核心应试能力 　　秦晓华告诉记者，应试是一种能力，是一个人的核心素质之一；而充满自信，拥有良好的学习习惯和思维品质则是应试能力的核心。 　　良好的学习习惯可以迁移为高超的应试能力 　　秦晓华称：我们经常讲的一句话是：平时如高考，则高考如平时。良好的学习习惯涉及很多方面，主要有两点： 　　■要根据学科学习的特点及自己的学力情况，形成自己的学习策略和学习风格。 　　通俗地说，理科要玩命做题，文科要玩命读书。具体地说，做题又有很多讲究：不在多，在精，做一题会一题，甚至会一类题；不在结果，在过程与方法，将错误看作重要的学习资源等等。读书也有很多讲究：要有一两本垫底的书；要从感兴趣的作家或作品入手形成自己的阅读地图；书富如海，要能够“每以意一求之”；要利用边角时间读书，长流水不断线等等。 　　■养成认真审题、规范答题的习惯。 　　1991年全国高考卷现代文阅读《世间最美的坟墓》最后一道题目问：作者为什么说这是一个“特殊的日子”？这道题目成为当年失分最多的题目之一。其实如果我们认真审题，就会发现答案就隐藏在副标题和注释中。规范答题的问题同样突出，在认真研究阅卷细则之后