试卷分析课课前思考.docVIP

试卷分析课课前思考 如何上好试卷讲评课，发挥试卷讲评的最大功能是老师们的困惑。这样课我从来没有听过，更没有深入研究。我以前在分析时也总是把难题再分析一遍，学生能马上订正，可过几天，一样的题目学生又错了。我想主要原因是教师讲评时没有作针对性的分析，没有评重释难。 我对这次检测的整体分析 本次检测平均分是77.33，及格率是88.89%，有5人不及格，优秀率是48.89%，有22人达到优秀。在75分～84.5分段有11人，在60分～74.5分段有7人。从试卷中反映出学生对于一些基础性知识还有学生错误。如两端在圆上的线段中，最长。一个圆的周长约是直径的3.14倍。对一些难的知识点学生失分很多，如填空的第3题，判断的第4题，选择的第2题与第4题。操作题及解决问题的第2题和第4题。对于这些知识点我进行归类，分析各知识点的得分率。还有一些是学生没有认真审题而错误的。因此，本节课设计了三个环节。 环节一：知识再次梳理，解决基础性知识的错误 通过学生对圆有关知识回忆，再以四个板块呈现，利用师生共同回顾、整理所学的圆的知识，使前后知识联系起来，更系统化。使学生进一步加深对圆的特征的认识，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式。通过这些知识的再次整理，现在你试卷上哪些题目能改正了？把你的想法在四人小组内交流一下。这样使一些基础性的概念、知识点的题目能很好的