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试析幼儿绘画指导中存在的若干问题 绘画，是一种艺术表现形式，是使幼儿身心得到全面发展，培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。幼儿们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。同时，在幼儿园的美术作品中，无论是内容还是形式方面，都有一些成人意想不到的表现，使得幼儿的美术作品有着成人作品无可比拟的独到之处。由此可见，绘画在幼儿健康成长过程中的作用是不可低估的，合理组织教育活动，科学辅导幼儿绘画就显得尤为重要。然而，目前我们许多老师并未意识到这点，在组织幼儿绘画活动中都存在着这样那样的问题，这里我就来谈一下自己的一些粗浅看法。 一、过于看重教学固定模式，而削弱了幼儿在绘画活动中的创新意识。 长久以来，我们已习惯了让幼儿欣赏范例作画，活动多以上课形式进行，老师的教学过程也十分规范，观察——讲解——作画——评价，似无纰漏。当这种教育方式被摒弃时，孩子们大多的仍是坐在教室里，手握画笔，并不大胆地在纸上涂涂画画。没有了范画，更没有足够的目识心记的东西让他们展开联想，又怎能自如地表现？幼儿是否全身心的投入无人理会，只要看到孩子们在安安静静、规规矩矩地作画，老师的欣慰感、成就感溢于言表。殊不知幼儿作画的乐趣在于无拘无束的大胆创作，他们只在意创作的过程，并从中得到愉悦。老师只有灵活运用各种教学手段，充分发挥幼儿的创造力和创新意识，才能给幼儿的美术活动带来无穷乐趣。 给