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读书心得：小组合作学习有效性的探讨 小组合作学习是生本课堂的主要形式之一，怎样才能使小组合作不流于形式，真正起到实效性，这是我们应该思考的问题，下面我就结合自己的教学实践谈谈自己的看法。 一、小组成员的搭配 一般情况下4人一小组，一名优等生、两名中等生、一名基础较差的学生，选取一名组长和一名副组长，这样可以起到互补的作用，同时在开展小组竞赛时可以相对公平一些，培养学生的竞争意识，提高学习积极性。 二、小组成员的合理分工 要明确每个成员的任务，防止学生产生依赖心理，觉得每组派个代表就可以了。例如，教学千克和克的关系时，可分组让学生把东西放在秤上称，一个学生拿物品，一个看刻度，一个作记录，同学之间相互交流，另外一个同学组织整理，准备发言交流，这样不仅培养了学生合作学习的习惯，同时在融洽的学习氛围中也体现了一种相互谦让、共同进步的集体主义精神。 三、小组成员的习惯养成 小组合作不是一个个人行为，而是代表着一个小集体，虽然每个人都有不同的观点，要敢于发表自己的观点，敢于提出自己的困惑，也要乐于帮助组内成员，但作为合作伙伴要学会倾听，尊重别人的发言，等一个同学把自己的观点说完之后再表达自己的观点。 四、正确把握小组合作的时机 小组合作学习虽然是一种重要的、有效的学习方式，但并不是万能的，它还应与其它学习方式有机结合，特别是与自主探索有机结合，