谈谈幼儿的识字教育.docVIP

谈谈幼儿的识字教育 《幼儿园课程指导》里有一个主题《有趣的汉字》，其中有个内容是〈汉字的演变〉，当我把图片张贴在黑板上，有许多小朋友围住黑板在念这些字，其他的小朋友听到了也站在一边看，由此可见，他们对汉字产生了很大的兴趣，再加上做父母的都希望自己的孩子早日成材，于是就想让他们早识字，多识字，及早驾驭文学，去汲取人类的文化科学知识。因此我觉得对幼儿进行识字教育是可行的，这样既满足了孩子的求知欲望，又丰富了他们的知识。那么，究竟从什么时候起教幼儿识字为好，又怎样教幼儿识字，这就成了我们老师和家长普遍关心的问题。 我们知道汉字有上下左右的方位，有偏旁部首的结构，孩子要在具有一定的空间知觉、图形知觉、以及记忆、思维发展水平的基础上，才能学习接受汉字。据心理学研究表明，四岁左右的幼儿空间知觉和图形知觉已有一定发展，分析综合的思维能力也发展起来了，再加上他们的机械或记忆能力较强，有可能学习接受汉字。因此，从三至四岁开始就可以教孩子学识一些汉字了。 那么，怎样教孩子识字呢？ 一、 合理安排识字内容 给孩子识哪些字，不能随心所欲信手拈来，而要从幼儿的心理特点和知识经验出发选择教一些最常用的、孩子熟悉的、感兴趣的、或在儿童读物中经常出现的有具体意义的字。如：人、口、牙、耳、眼、鼻、手、爸、妈、爷、奶、马、牛、羊、兔、猫、狗、鸟、鸡、鸭、鹅、坐、立、走、哭、笑等等。新华书店里