信息技术 表格制作 江苏省常州圩塘中学 邵黎.docVIP

学科：初二年级信息课 课题：鲜明的文字——表格 课业类型：演示设计课 执教者：江苏省常州圩塘中学 邵黎 教学目标： 1、 认知：通过本课的学习使学生掌握表格设计的基本规律和基本方法。 2、 操作：运用编辑、边框及绘图等工具进行表格设计。 3、 情感：通过设计作息有序的课程表，对学生进行珍惜时间的思想教育。 4、 创造：开启学生的创作灵感，创作一幅有个性的表格 教学重点：课程表设计的基本形态。 教学难点：课程表设计的形状及文本框处理，学生作品个性化的辅导。 教学课时：1课时。 教具准备：初二(1)班 课程表、教本。 学具准备：计算机、鼠标、键盘、MicroSoft Word应用程序。 课时安排：本节课讲授Word表格的设计、插入、合并单元格、输入文字，辅导学生如何将文字“中部居中”，如何进行文字的字体（宋体楷体黑体等）、字形（常规加粗倾斜等）、字号（三号四号五号等）、颜色（红黄绿蓝紫等）处理，如何画斜线，如何插入文本框，如何组合，辅导学生设计有个性的课程表。 教学过程： 第一节课 一、 组织教学： （上课铃响前）开好机房大门和机房计算机电源等待学生进入机房。自己将教师机开好，将管理软件打开，等待学生开机登录。学生进入机房后，请班长将学生安顿好；（空出听课老师的位置，听课老师一来就让班长或自己亲自安顿好）。 师曰：请同学们按次序坐下，开机准备上课，上机内容是制作表格，不准打游戏；（我们约法三章：哪个玩游戏哪个就离开课堂，否则告诉班主任和家长）。 （上课铃响）起立敬礼坐下（没有要求可以省去）（2-3分钟） 师视：迅速扫描听课老师、优秀学生、好打游戏学生的相对位置，预见可能的突发事件和较佳的应急防范措施，调整自己的心态，方法如：别紧张、深呼吸、微笑等（如果紧张了，可以讲出来，如自嘲：“今天有学校领导和老师来听我们的信息课，我有些紧张有些激动了”，学生大笑了自己也对着大家抿嘴微笑）。 （上课铃响后）检查学生用具准备情况，组织课堂纪律，调整听讲情绪，集中同学们的注意力。 师曰：我们上课了，请同学们打开计算机，再打开MicroSoft Word应用程序，然后翻开课本到第 页，集中注意力，开始认真听讲，不要随便讲话，有问题请举手，有争议的话题课后一起探讨解决。 师曰：以前我们突出某段文字用哪些方法？（可以提问，也可以自问自答）“在文字下划横线、划波浪线等等”，还有什么办法可以使文字更突出、更鲜明呢？加粗？涂上颜色？都对，但最佳答案是表格！ 二、 导入新课（2-3分钟）： 师问：同学们在何时、何地见过表格，它给你曾留下什么样的一种感觉和印象？ 生答：在学校走廊上的班级记分表，它设计得非常合理，并让我们了全校各班的情况，记住哪个班第一、哪个班第二。 生答：班级贴的课程表，它设计得非常漂亮，我们可以知道每天上哪些课，（书包里哪些书要带来，哪些书不要带来）（学生笑）。 师问：能不能举例说明？ 生答：能，如“班级卫生记分表”、“学生成绩报告单”、“课程表”、“入团申请表”等…… 教师小结讨论：以上都统称为表格，表格是突出文字比较数据的一种表现形式，是用较少文字通过横向或纵向比较向公众传播较多内容的一种条理化的表达方式。 板书课题：鲜明的文字——表格（师曰：表格就是使文字更鲜明更突出，例如：课程表） 例如：课程表（板书） 三、表格的特点与表格的制作（讲授16-18分钟）： （一）、表格的设计特点： 横有行竖有列，通过横线、竖线，复杂的还有斜线来构成单元格，再通过合并/拆分单元格、显示/隐藏单元格边框构成表格。（板书） 那么同学们肯定会认为设计这么精美的课程表一定很难，是不是？其实不然，只要我们了解了表格的设计方法和规律，我们每位同学都能设计出这么精美的课程表。 现在举例，让我们一起来欣赏教师已制作好的作品（目标二作品）：（明确同学们最终要完成的目标，也可以根据学生接受能力和课程进度确定为：目标一作品）。 点名请同学根据作品范图来回答完成课程表要做哪些事情？插入表格、合并单元格、画斜线、插入文本框、编辑文字、组合等，教师耐心启发、学生联想。 表格名称：初二(1)班 课程表（文件名：d:\课程表.doc） 通过联想，描述素材构思特点：7列10行、两根斜线、不在同一高度的三行文字（文本框）、设置字体、边框、底纹等等。那又如何制作呢？ （二）、课程表的制作方法： 设计步骤与处理方法：（教师在教师机上演示示范一遍，最好课前教会两三个学生一起辅导其他同学） 0．打开MicroSoft Word应用程序建立一个空白文档，（菜单）文件→保存→文件名：d:\课程表.doc→保存(编辑过程中经常按工具栏中的保存文档，最后保存文档d:\课程表.doc后再关闭Word程序) 1．（菜单）表格→插入→表格 列7 行10→确定 2．选中表格，字号设为“四号” 3．选