信息技术 规划家长会请柬 安徽省铜陵市第七中学张晨.docVIP

教学案例基本信息 设计者 张晨 单位 安徽省铜陵市第七中学 案例名称 规划家长会请柬 适应范围（标明年级和模块） 八年级、操作和使用信息技术工具的技能模块 课时 1课时 课 题 规 划 家 长 会 请 柬 教 学 目 标 知识 与技能 ①掌握带用因特网信息检索工具的使用方法，熟练使用检索工具获取所需信息，解决实际问题。 ②能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。 2、过程与方法 ①对制作过程进行规划，体验一个完整作品开发的全过程，渗透规划思想。 ②能从日常生活、学习中发现或归纳出需要利用信息技术并解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3、情感态度与价值观 ①通过学生的自主探究，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。 ②通过版面设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。 ③培养学生竞争意识和团结互助的集体精神。 教 材 分 析 教学 内容 本课是安徽省义务教育课程实验教科书（非零起点）《信息技术》八年级上册（科学出版社）第三单元活动1内容。本活动首先明确规划设计对于整个开发过程的重要性，即提出任务，然后着手分析任务，最后按照任务分解的结果进入任务操作环节。整个活动分二个阶段进行：一是探究请柬的版式；二是探究请柬的写作格式；三是探究请柬的设计。 教学 重点 学生能掌握因特网常用检索工具的使用方法，并使用这些工具获取所需信息，实现自主学习，解决实际问题。 教学 难点 请柬版面美术设计，既要符合实际要求，又要让设计者的个性得以张扬。 教 学 设 计 课时 安排 1课时 设计 理念 “凡事预则立，不预则废。”万丈高楼平地起，没有蓝图就开始施工是不可想象的。整个教学过程是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索，主动发现，教师则起到组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性，积极性和创作精神，最终达到学生自主、有效地实现对知识的意义构建的目的。教学流程图见附图。 课前 准备 ①展示所需的请柬实物，实物投影仪，自制课件。 ②学生基本能运用网络检索工具获取所需信息，并具备简单的应用文写作能力及平面设计基础。 ③教学地点设在具有电子教室演示功能的多媒体网络机房。 教学方法 演示法、问题教学法、设计教学法、辩论法 教 学 过 程 教 学 过 程 1、情 景导入 [创设情景] 如果我们班的某一位同学过生日，正式邀请大家去他 家开个生日PARTY，他会给大家分发什么作为依据呢？ 学生回答。（请柬、请贴） [展示] 课前准备的请柬实物，并询问学生是什么？有什么功用？ 学生回答。 [教师讲解] 请柬，又称为请帖，为邀请客人参加某项活动而发的礼 仪书信。一般用于各种座谈会、联欢会、典礼仪式和活动。它表示 主人对被邀请者的尊重和郑重的态度。 [引发对比] 利用课件展示几张电子请柬与成品请柬相比较。 学生比较得出结果。 [价值引导] 电子请柬的好处在于： ① 美观、个性强；② 自主性强，即不满意可以随时随意修改。 [提出任务]学校将在期终考试前召开一次家长会，目的是使家长与老 师进一步沟通。为了节约经费，学校准备让同学们利用多媒体自己 的动手制作一张电子请柬发给你们的父母，给他们一个惊喜。 [展示课题]——规划家长会请柬。 设 计 意 图 时间 利用实物请柬和电子请柬的差别，对学生视觉造成巨大的冲击，从而激发学生强烈的学习和探究欲望，为即将展开的教学活动做好铺垫。 5分钟 2、新 知探求 新 知 探 求 探 究 请 柬 的 版 式 [提出问题] 同学们刚刚欣赏了请柬，谁能总结出请柬的版式（样式）有哪些？ [学生归纳] 两种，单面，双面的。 [教师讲解] 请柬的版式分单柬贴与双柬贴两种。无论单柬贴、 双柬贴的贴文的书写或排版款式均有横排、竖排两种。 通过学生的自主探究，让每一位学生深刻地体会到一张完美的请柬设计图是要通过观察、总结、设计、制作这一整体规划来完成的。通过比较，实现自我学习，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。通过学生作品的展示，激发学生学习兴趣，体验创造与成功的快乐。通过集体评价使学生的审美情趣得以提高，并使学生的个性得到充分的表现。通过合作学习，培养学生竞争意识和团结互助的集体主义精神。 30分钟 30分钟 探 究 请 柬 的 写 作 格 式 [提出问题] 刚才