信息技术 运用网络教学平台 教好《上网收发邮件》江苏常州市武进区前黄初中 杨勇.docVIP

运用网络教学平台 教好《上网收发邮件》 ——前黄片评优课一等奖 武进区前黄初级中学 杨勇 一、内容分析——教学设计前的思考： 本节课是初中信息技术二年级第四章第四节，是在学生掌握了文字处理软件及上网浏览信息基础上学习的。本节课是因特网的最主要功能，是学生平时感兴趣、经常使用的网络功能。所以，让学生很好掌握这一知识点具有极大的实际意义，具有立竿见影的现实效果。在教学中，主要采用任务驱动的方法，运用网络教学平台，由浅入深地介绍了：基本知识、设置帐号、收发邮件、自主学习等几个知识模块。 二、教学目标——确定教学行动方向： 知识目标： 在网络教学平台上，自主浏览学习资源，让学生了解电子邮件的基础知识和基本操作，培养自主学习能力，体会收发电子邮件是学习电脑的基本技能。 技能目标： 通过学习outlook Express 软件使用方法，能够发送和接收多媒体电子邮件，并通过搜索，查找上网收发邮件的技巧，极大拓展学生知识面。 情感目标： 通过网络教学，应对各种学习困难，自我解决，锻炼克服困难的的意志，树立学习自信心。另外通过学习，发送一封电子邮件给亲人、老师或朋友，开展亲情教育。 三、教材分析——把握教学重点难点： 教学重点： 本课设计是运用网络教学平台，教学内容在资料呈现中心展现，并有效与因特网上学习内容相关联，学生自主进行学习。通过学习电子邮件帐号设置、邮件的接收与发送，使学生掌握基本操作技能。 教学难点： 学生对网络知识刚刚接触，所以对电子邮件的工作原理是一窍不通，主要解决办法是针对难点，运用语言、文字、图形等形象描述电子邮件工作原理。 四、教学策略——有效选择教法学法： 教法思考： 教师运用网络教学平台，把各种课程资源进行有效整合，是构建教学网络资源的建设者和开发者，在民主、开放、科学的课程理念下，具体主要采用任务驱动法，教学过程环环相扣，促使学生主动参与、乐于探究、勤于探究，培养学生获取新知识的能力以及交流合作的能力，让学生在学习知识、完成任务的过程中，不仅仅提升了学生信息技术素养，更使学生感觉到学习的快乐，体验到成功的欢乐，这是最关键的。 学法思考： 教师作为资源的导航者、学生学习促进者，引领学生进入网络教学平台的神圣殿堂，开展高效自主的学习，让学生在网络教学平台的资料呈现中心主动探究、合作学习和积极实践。学生在网络教学平台所构造的网络天地自由翱翔，学生根据自身内需、学情，进行个性化学习，从而转变学习方式，把学习过程变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。 五、网络环境——网络教学平台的应用： 资料展示板块——学习资源的输入和浏览。　　这里为学生提供了丰富的自主学习，这些都是经过教学整合，适合学生进行意义建构的方式呈现，充分体现教师指导作用。在线测试版块：编写试题判断记分，每次完成后均有反馈信息检测学习情况。 《华尔街日报》发表文章，报道重大变化: ???????为控制非典型性肺炎传播，世界上最大的零售商——美国沃尔玛连锁公司正在尝试用电子邮件、视频会议来精减采购程序，缩短采购大会的会期，不见面做生意。而这种应急策略，预示着一场更有效率的“采购方式改革”的到来。…… ??????? 中国是全球零售业最大的供应地之一。每年，沃尔玛要在中国采购价值一百二十亿美元的各类商品。但今年，为控制非典型肺炎的传播，沃尔玛重新考虑与中国厂商做生意的方法。…… ?????? 由于无法派遣员工去中国采购，沃尔玛拿出应急措施，代替每年平均五百次的旅行。他们在一定程度上求助于科技。公司使用电子邮件，确定从衬衫的裁剪到鞋子宽度等产品规格；视频会议使公司可以与供应商举行会议。更重要的计划是，公司要求数百家主要来自亚洲的供应商飞抵达拉斯，展示产品，进行最后一轮谈判，为明年春季销售季节下订单。…… 提问：通过阅读这则新闻报道,你想到了什么? 这则新闻表明：电子邮件是企业上网最有效的营销利器。 ????其次，电子邮件由于方便快捷，与传统邮件、电话、传真相比，不仅速度快，而且价格便宜。 利用网络教学平台，呈现真实新闻，让学生充分阅读、思考、各抒已见。 通过创设学习情景，即阅读真实新闻，有效激发学习兴趣，唤起学习热情。 2、 承上启下 引入新课 电子邮件（E-mail），是利用因特网在网络用户之间进行快速、简便联络的现代通信的手段。 准备工作 要使用E-mail收发信息，必须具备以下三个条件： ①??已经登录到因特网上。 ② 用户在网络服务器上拥有一个电子信箱地址（即E-mail地址）。 如： zhang＠ liming＠ 电子邮件地址正确的是________。 A:???wang B:?wang@??????